北師大版數(shù)學一年級上冊小貓釣魚說課稿(編輯修改稿)
2024-11-18 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）仔細觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。0的含義。通過剛才的學習，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？三、鞏固練習，形成能力練一練第1題看一看，填一填。第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。一筆畫分析題意。怎樣數(shù)得快？ 三角形、正方形、圓形有幾個。四、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？我們認識了0，0在日常生活中有廣泛的應用。板書設計0的認識0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置??作業(yè)設計：完成課后練一練3題教學反思：《小貓釣魚》是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第一單元的內(nèi)容，本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0 的書寫，教材通過設計“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從有到無的變化過程，讓學生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示，引出0的認識，然后進行0的書寫教學，最后要求學生結(jié)合生活實際討論“0”還可以表示什么。對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導入和新授兩個環(huán)節(jié)中學生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對此我有如下幾點啟發(fā)。一、創(chuàng)設學生感興趣的生活情境。數(shù)學教學活動應該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事我是這樣設計的,教學中我創(chuàng)設“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?”這樣以趣導入，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，使學生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?！?的認識”自然引出。從講故事開頭，創(chuàng)設一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問來導入新課。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。二、聯(lián)系生活，把握學生的個人知識與直接經(jīng)驗?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)??數(shù)學教學活動必須建立在學生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上
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