【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乘火車、地鐵等應(yīng)該遵守的交通規(guī)則時(shí)，只能說出其中的一兩點(diǎn)，討論的時(shí)候不夠積極。所以我想，我們?cè)谄綍r(shí)的安全教育時(shí)，應(yīng)更多地滲透這方面的教育，要讓每個(gè)孩子都能做到乘車守規(guī)，出行安全。遭遇車禍 及時(shí)保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中遇到交通事故的正確處理。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師提問的方式學(xué)會(huì)處理交通事故。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)他人，幫助他人，無私奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的處理交通事故。會(huì)對(duì)傷者進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。三、教學(xué)難點(diǎn)：理論與實(shí)際的結(jié)合。四、教學(xué)方法：學(xué)生自學(xué)法、課堂討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、提問講授法等。五、教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入出示一組圖片以及一組數(shù)字，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽菍W(xué)生們明白交通事故的發(fā)生是頻繁的，代價(jià)是慘痛的。為了更好的保護(hù)自己，將損失降低到最低程度，了解一定的交通事故處理辦法和緊急救護(hù)措施是很必要的！引入本節(jié)課題。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生開始自學(xué)。當(dāng)自學(xué)指導(dǎo)中的問題自己解決不了的時(shí)候可以小組討論。開始提問自學(xué)指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題。如創(chuàng)設(shè)同學(xué)們自己在公路上遇到交通事故的情境，提問第一個(gè)問題，遇到交通事故應(yīng)該怎么辦呢？根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)說出首先檢查車輛那里出現(xiàn)問題了啊，或者打電話給家長(zhǎng)啊學(xué)校啊，或者報(bào)警啊之類的。從而引出遇到交通事故首先應(yīng)該及時(shí)報(bào)案，再次引導(dǎo)他們說：“那這次事故應(yīng)該是誰的責(zé)任啊，應(yīng)該怎么誰說了算，判斷的根據(jù)從哪里來啊？”從而學(xué)生會(huì)意識(shí)到是應(yīng)該保護(hù)事故的現(xiàn)場(chǎng)，作為追究肇事者責(zé)任的證據(jù)。肇事者能讓他跑嗎？引出應(yīng)該盡可能的控制肇事者。但不能以身犯險(xiǎn)。實(shí)在控制不了也應(yīng)該記住肇事車輛的車牌號(hào)等特征。出現(xiàn)了交通事故，就可能伴隨著出現(xiàn)不同程度的傷者，那遇到受傷者休克，我們應(yīng)該怎么辦呢？我嗎首先來了解一下休克的特征。讓學(xué)生通過剛才的自學(xué)來回答，不完整的同學(xué)互相補(bǔ)充。最后總結(jié)出 出現(xiàn)什么樣的特征就是休克。知道什么是休克了，那傷者休克了我們應(yīng)該做些什么呢？是不管他，讓傷者自生自滅去呢還是盡可能的幫助他呢？同學(xué)們肯定會(huì)回答應(yīng)該及時(shí)的幫著他。老師給出肯定的答復(fù)，說作為中國(guó)人，要繼承我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德，無私幫助他人的精神，做為中學(xué)生的我們更應(yīng)該盡自己的最大力量幫助傷者。怎么樣幫？學(xué)生回答，同學(xué)們互相補(bǔ)充，最后整理出應(yīng)該怎么樣做。要是傷者沒呼吸了怎么辦？因?yàn)閭咄Ｖ购粑?——6分鐘就可導(dǎo)致死亡，是不是這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該幫助他呼吸啊？這時(shí)候提問：怎么樣檢查傷者有無呼吸？怎么樣對(duì)傷者進(jìn)行人工呼吸？這個(gè)時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)能對(duì)交通事故做出正確的處理，以及對(duì)傷者進(jìn)行簡(jiǎn)單的救助。那是不是我們遇到交通事故時(shí)，不管是遇到什么樣的傷者我們按照從左到右的順序進(jìn)行救助呢？是不是看到之前的貨物灑落一地都先去救物而不管不顧傷者嗎？不，我們是有原則的，生命財(cái)產(chǎn)安全才是最重要的價(jià)值，所以應(yīng)該先救人后救物，先就生命垂危的傷者還是先救護(hù)僅有擦傷的傷者呢？引導(dǎo)出交通事故現(xiàn)場(chǎng)搶救應(yīng)遵循的原則先人后物。先重后輕。先他人后自己。遇到傷員被擠壓，尤其是在車窗內(nèi)，不要生拉硬拽，而要視情況，采取機(jī)械拉開或切開車輛等辦法，再搶救傷員。現(xiàn)場(chǎng)急救時(shí)，可攔截過往車輛求救，也可以視情況向附近的公安、交通、醫(yī)療部門求救，再轉(zhuǎn)往醫(yī)院。總之，搶救得及時(shí)就可能挽救一條生命。在交通事故中有時(shí)候也也已用交通事故的簡(jiǎn)易處理程序。讓同學(xué)們?cè)跁险业搅私饧纯伞Ａ?、本?jié)課進(jìn)行總結(jié)，這節(jié)課我們來回憶一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們來一塊看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到。七、作業(yè)：課后習(xí)題1 和課后習(xí)題2。消防條例 心中牢記一、教學(xué)活動(dòng)目的：宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滅火方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。四瓶液化氣(小瓶)，四個(gè)煤氣灶(小)。4臺(tái)小滅火器。五、教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐、合作探究式。六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課。(1)教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。案例一 2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。(2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。(二)分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。(1)校園防火應(yīng)注意什么?(2)如何使用液化氣、煤氣?(3)如何使用電器?(4)外出野炊應(yīng)注意什么?(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?(7)人身著火時(shí)如何自救?(8)樓房著火如何逃生?(9)山林著火如何逃生?(三)小組代表分題發(fā)言。(四)學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。(1)自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。(2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。(五)板書設(shè)計(jì)：(一)消防安全常識(shí)(略)(二)火災(zāi)撲救常識(shí)(一)火災(zāi)報(bào)警(二)滅火方法(三)自救與逃生(1)向周圍群眾報(bào)警(1)隔離法(1)人身著火時(shí)自救(2)向公安消防隊(duì)報(bào)警(2)冷卻法(2)樓房火災(zāi)時(shí)逃生(119)(3)窒息法(3)山林著火時(shí)逃生(4)抑制法(六)實(shí)踐活動(dòng)：分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。七、教師贈(zèng)言：同學(xué)們：火災(zāi)無情!請(qǐng)注意防火!請(qǐng)注意安全!請(qǐng)珍惜人生!作業(yè)：在交通事故突發(fā)時(shí)，應(yīng)該怎樣科學(xué)有效地保護(hù)自己？？校園生活 謹(jǐn)防事故【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因過程與方法：尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全，健康地學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的良好習(xí)慣，懂得安全的重要性，樹立珍愛生命的良好品德【教學(xué)流程】一、案例引出：一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小朱和小廖在學(xué)校操場(chǎng)一起玩耍。小廖把小朱當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小廖對(duì)小朱射第三箭時(shí)，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵≈斓挠已郏≈煳嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來，小廖嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小朱送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療?？墒且?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元，小朱的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。二、學(xué)生討論對(duì)于小朱受到的傷害，誰應(yīng)該負(fù)責(zé)呢？學(xué)生：我覺得由小廖負(fù)責(zé)，因?yàn)槭撬氖衷斐闪诵≈斓膫?。學(xué)生：我覺得由學(xué)校負(fù)責(zé)，在學(xué)校出了事，當(dāng)然由學(xué)校負(fù)責(zé)。況且體育器材是學(xué)校提供的。學(xué)生：我也認(rèn)為應(yīng)該由小廖負(fù)責(zé)，當(dāng)然是誰做的誰來承擔(dān)。三、校園意外傷害的概念。校園意外傷害指:體育課、課間活動(dòng)中、午休時(shí)發(fā)生的意外傷害，既包含軀體組織的損傷或功能障礙，也應(yīng)包括精神創(chuàng)傷或心理障礙。意外傷害的發(fā)生原因及危險(xiǎn)因素是可以弄清楚的，因而可以加以預(yù)防和控制。四、學(xué)生討論并說一說。你見過的或親身經(jīng)歷過的一些校園意外傷害事件。不能拿尖銳的物品對(duì)著別人。不能在教室里猛跑。不在教室中嬉戲、打鬧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒時(shí)，應(yīng)馬上停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。上下樓梯應(yīng)排隊(duì)，不要擁擠或站在樓梯扶手外面。不在樓梯上打鬧。文明禮讓，上下樓梯應(yīng)排隊(duì)。不要攀爬樹干，能不能在樹上玩耍！遠(yuǎn)離電源開關(guān)，以防中電！不在校園里打架斗毆。疊羅漢很危險(xiǎn)！打掃衛(wèi)生注意安全，不應(yīng)把身體伸出窗外，或站在窗外。拔河比賽時(shí)，千萬不要突然松手，那樣會(huì)讓對(duì)方摔得很慘。五、教學(xué)兒歌。教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。六、總結(jié)：一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀等品質(zhì)。作業(yè)：校園里要注意那些安全常識(shí)？防盜有術(shù) 可退竊賊情感目標(biāo)：樹立“做賊之心不可有，防賊之心不可無”“天天防火，夜夜防賊”的思想觀念，提高警惕，防止公私財(cái)物被盜。能力目標(biāo)：掌握防盜的一般方法，提高防盜技能和自我保護(hù)能力。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)哪些財(cái)物容易被盜，掌握防盜的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握防盜的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：防盜意識(shí)培養(yǎng)，防盜的一般技巧。教學(xué)方法：活動(dòng)分析法、情境法、討論法 教學(xué)過程：一、案例導(dǎo)入：小強(qiáng)把積攢的50塊錢放在課桌的文具盒里，過一段時(shí)間急用錢，打開文具盒一看，錢不翼而飛，頓時(shí)又氣又惱。大家不禁要問：小強(qiáng)的錢為什么會(huì)被盜？怎樣防止類似的事情再發(fā)生？二、討論：哪些東西容易被盜？第一：現(xiàn)金、飯卡、有價(jià)證券等；第二：手機(jī)、筆記本電腦、手表、金銀首飾等貴重易攜帶物品。三、活動(dòng)：活動(dòng)一：妙招大比拼 活動(dòng)目的通過“妙招大比拼”活動(dòng)，列舉一些詳細(xì)的小案例，使學(xué)生了解如何采取有效的防盜措施，才能減小財(cái)務(wù)損失。知道出門在外的一些自我保護(hù)方法，提高自我防范能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己或家人外出時(shí)防盜措施，搜集有關(guān)的防盜案例和妙招?；顒?dòng)形式：學(xué)生講述自己或家人出門在外的防盜措施。也可以講被盜案例。師生議論：(1)、出門在外財(cái)務(wù)和貴重物品如何保存?(2)、人多擁擠應(yīng)注意什么?(3)、家庭信息如何維護(hù)?(4)、家庭防盜怎么做?分小組針對(duì)一個(gè)問題討論交流。比拼：看看誰的防盜妙招多。師生一起制成防盜妙招手冊(cè)。評(píng)出“最佳妙招獎(jiǎng)” 活動(dòng)二：我是小偵探 活動(dòng)目的：1學(xué)會(huì)在遇到竊賊行竊時(shí)保護(hù)好自己，防止自己受到損害。2初步了解遇到竊賊應(yīng)當(dāng)采取的基本措施，掌握必要的報(bào)警方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)一組同學(xué)排練“王麗遇竊記”的情景劇?；顒?dòng)形式：師生一起觀看情景劇表演。教師提出問題：王麗遇到多個(gè)竊賊撬自家的防盜門時(shí)，她是怎么做的?她的機(jī)智勇敢表現(xiàn)在什么地方? 3師生一起對(duì)王麗遭遇竊賊的經(jīng)歷假設(shè)剖析：(1)、假設(shè)王麗站在自家門口前呵斥竊賊的話，結(jié)果會(huì)怎么樣?(2)、假設(shè)王麗離開自家門口，覺察竊賊后直接往樓下跑，結(jié)果會(huì)怎么樣?(3)、假設(shè)王麗先給父母打電話，結(jié)果會(huì)怎么樣? 4小組討論：當(dāng)咱們遇到竊賊時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做才能既維護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，又能將竊賊捉拿歸案呢? 活動(dòng)三：編輯“平安寶典” 活動(dòng)目的：1掌握在遭遇竊賊時(shí)應(yīng)采取的一些自我保護(hù)措施，防止被竊賊所損害。2提高自身的避險(xiǎn)能力，初步學(xué)會(huì)對(duì)所處環(huán)境做出準(zhǔn)確判斷。活動(dòng)形式：以小組為單位，交流遇到竊賊時(shí)的心理活動(dòng)。依據(jù)交流的情況，把有指導(dǎo)價(jià)值的措施進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦。各小組交流研究結(jié)果。教師根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，提出更多的“怎么辦”。編輯“平安寶典” 教學(xué)后記：通過案例導(dǎo)入，活動(dòng)激趣，把學(xué)生帶入一定的情景中，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，研究對(duì)策，學(xué)會(huì)觀察分析，提高防盜意識(shí)，培養(yǎng)防盜能力，掌握防盜方法。教育學(xué)生要勇于同偷竊違法行為作斗爭(zhēng)，特別要善于斗爭(zhēng)，確保自己人身財(cái)產(chǎn)安全。作業(yè)：防盜有妙法，盜賊怎下抓？？辨識(shí)假幣 眼明心細(xì)教學(xué)目標(biāo)介紹假幣鑒別的方法和意義介紹關(guān)于假幣鑒別的考試能夠熟練掌握假幣鑒別的技巧 重 點(diǎn)假幣鑒別的方法難 點(diǎn) 熟練掌握假幣鑒別的技巧 教 具 多媒體、視頻采用教法 講述法、小組練習(xí)法、演示法 第一環(huán)節(jié) 引入】當(dāng)前制販假人民幣犯罪活動(dòng)日趨嚴(yán)重，假鈔的制作越來越精細(xì)，仿真度高，作為一名要經(jīng)常與錢打交道的社會(huì)人，必須要學(xué)會(huì)對(duì)假鈔做出迅速正確的判斷和鑒別。（播放視頻）一、認(rèn)識(shí)人民幣 播放視頻 1．第五套人民幣現(xiàn)在我國(guó)流通的是第五套人民幣，是一套科技含量較高，具有鮮明民族特色的貨幣，市場(chǎng)上流通的有兩個(gè)版本：1999年和2005年；共有100元、50元、20元、10元、5元、1元紙幣和5角、1角硬幣八個(gè)劵種。部分如下圖 2．防偽特征我們主要以100元為主來詳細(xì)介紹：（1）固定人像水印。（2）紅、藍(lán)彩色纖維，在1999年版才可看到不規(guī)則分布的紅色和藍(lán)色纖維（3）安全線。1999年版為磁性縮微文字安全線，2005年版改為全息磁開窗安全線。（4）隱形面額數(shù)字。（5）手工雕刻頭像。（6）膠印縮微文字。（7）光變油墨面額數(shù)字。（8）陰陽互補(bǔ)對(duì)印圖案（9）雕刻凹版印刷（10）白水印（11）2005版主景圖案下方的面額數(shù)字后面，增加了單位“YUAN” 1．看：（1）看水印。各券別紙幣的固定水印位于票面正面左側(cè)的空白處，迎光透視，可以看到立體感很強(qiáng)的水印。100元、50元紙幣的固定水印為毛澤東頭像圖案。20元、10元、5元紙幣的固定水印分別為荷花、月季花和水仙花圖案。（2）看安全線。在各券別票面正面中間偏左，均有一條安全線。100元、50元紙幣的安全線，迎光透視，分別可以看到縮微文字“RMB100”、“RMB50”微小文字，儀器檢測(cè)均有磁性；20元紙幣，迎光透視，是一條明暗相間的安全線；10元、5元紙幣安全線為全息磁性開窗式安全線，即安全線局部埋入紙張中，局部裸露在紙面上，開窗部分分別可以看到由縮微字符“￥10”、“￥5”組成的全息圖案，儀器檢測(cè)有磁性。（3）看光變油墨。100元券和50元券正面左下方的面額數(shù)字采用光變油墨印刷。將垂直觀察