【文章內(nèi)容簡介】 并以誠相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，將自己定位為隊員們的知心朋友。我深感責(zé)任重大。雖然中隊輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡二十五年如一日 灑向?qū)W生都是愛黨支部→黨員→入黨積極分子→黨校學(xué)員→已遞交申請書者→全體學(xué)生這樣一條主線“學(xué)生黨建思想政治工作人才培養(yǎng)”良性互動效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)。“低年級班有黨員，高年級班有黨支部”的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。還形成了一支榜樣隊伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀干部。沙麗曼踏實(shí)細(xì)致，大愛無形“了解”，在新生入校前，她匯總了相關(guān)資料，認(rèn)真翻看經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，連夜整理學(xué)生信息，制作了條分縷析、內(nèi)容詳盡的學(xué)生情況統(tǒng)計表。迎新之后，沙麗曼同志主動創(chuàng)造了許多接觸、了解學(xué)生的機(jī)會，如宿舍走訪、宿舍長會議、班團(tuán)委員座談、一對一面談等等，沙麗曼同志很快就準(zhǔn)確把握了每一位學(xué)生的各方面情況。堅持個體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。個體輔導(dǎo)以一對一面談為主要工作方法，集體指導(dǎo)則以階段性寄語、群發(fā)郵件的形式為主要手段。解析職責(zé)，摯愛無聲立足實(shí)踐，勇于創(chuàng)新 制度建設(shè)創(chuàng)新、班級建設(shè)創(chuàng)新、工作方式方法創(chuàng)新等。形成“班團(tuán)委+宿舍長”的班級扁平化分層管理體系建立了“心理工作小組年級主任學(xué)生心理工作助理班、團(tuán)委員宿舍長”五級心理危機(jī)干預(yù)體系，熱心志愿，甘于奉獻(xiàn)郭福 勤于思考，創(chuàng)新特色輔導(dǎo)員工作理念思想抓在先，探究德育新模式“規(guī)范做學(xué)術(shù)，誠信做人”（三）注重勤溝通，引導(dǎo)學(xué)生全面成長學(xué)生工作事無巨細(xì) 以用心謀發(fā)展，學(xué)生工作初見成效學(xué)科特色為出發(fā)點(diǎn)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)丁丁“輔導(dǎo)員就應(yīng)該出現(xiàn)在最需要你的地方！有了愛就有了一切 ”讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)“的主題班會風(fēng)雨彩虹我們一起見證做一名合格的輔導(dǎo)員柯紅巖”刷馬桶“刷出了”信任“和”尊敬“學(xué)生的”百事通“ 梯隊黨支部建設(shè)胡志峰未來教師自我成長營 在感恩中感受愛與傳遞愛，才是感恩教育的真諦努力做一名職業(yè)生涯規(guī)劃和青年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的專業(yè)化輔導(dǎo)員搭建育人平臺，唱響思想政治教育主旋律陳軍平科學(xué)謀劃，創(chuàng)新機(jī)制，大力推進(jìn)日常工作制度化建設(shè)班主任接待日與匯報制 本科一年級新生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制機(jī)關(guān)黨支部與學(xué)生黨支部”一對一“結(jié)對子共建機(jī)制楊曉英像親人一樣愛自己的學(xué)生，為學(xué)生成長傾注滿腔熱情把心理咨詢理論和方法應(yīng)用到思想政治教育中，為學(xué)生心理健康助力注重學(xué)生的體驗教育好習(xí)慣比什么高學(xué)歷都重要把做專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員作為奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作研究楊曉麗將”育德、育心、育魂“貫穿整個工作的始終，以”推動學(xué)生的全面發(fā)展“作為工作目標(biāo)。從關(guān)心學(xué)生的”三個生活經(jīng)濟(jì)生活、思想生活、學(xué)習(xí)生活“入手，大力開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，成果顯著。黨建發(fā)展中，突出一個”活“字，從”黨旗飄飄“的旗幟工程入手，重在強(qiáng)化支部的模范作用與服務(wù)的職能。政治思想教育中，注重一個”導(dǎo)“字，逐步引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，緊密與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，”走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界“的主題談話中以學(xué)生為本，愛心鑄真情，以情感的付出營造和諧的空間，用愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長。勤學(xué)篤思，積極進(jìn)取，用知識充實(shí)自己的頭腦，用一顆感恩的心面對一切。楊盛奎亦師亦友，與學(xué)生情同手足勇挑重?fù)?dān)，為工作拼盡全力腳踏實(shí)地，對崗位一片癡心劉正浩他詳細(xì)了解和整理家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，公平公正評選和評比各種家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獎學(xué)金和補(bǔ)助、積極爭取勤工助學(xué)崗位。”優(yōu)秀校友與在校學(xué)生見面會“ 輔導(dǎo)生制度 楊定鵬堅持”三個一“工程（即辦公室每位同志每人每年讀一本書、寫一篇論文、作一場報告）”愛字當(dāng)頭、育人為本“一系列主題鮮明、富有效果的教育活動，其中暑期”三下鄉(xiāng)“社會實(shí)踐、東信論壇、紅色實(shí)踐基地、就業(yè)信息平臺”服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自我，追求個人與社會的共同進(jìn)步“ 宋妍宋妍經(jīng)常與學(xué)生談心、了解學(xué)生細(xì)微的變化，定期與家長溝通，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的良好結(jié)合。潤物無聲導(dǎo)航的舵手育人為本愛心的使者高麗華風(fēng)雨無阻，三十年始終堅守輔導(dǎo)員崗位實(shí)效為先，三十一年堅持服務(wù)學(xué)生成長成才即”用先進(jìn)思想引領(lǐng)學(xué)生，用社會實(shí)踐鍛煉學(xué)生，用朋輩典型帶動學(xué)生“ 她制訂了”三個一“的工作制度，為每名新生建立一個大學(xué)四年的成長檔案，詳細(xì)記錄該生的基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成長目標(biāo)與規(guī)劃；每學(xué)期至少和每名學(xué)生進(jìn)行一次單獨(dú)的面對面談心，為每名畢業(yè)生提供一次專門的就業(yè)指導(dǎo)與推薦?？炭嚆@研，三十一年不斷進(jìn)取一路前行趙強(qiáng)”陽光書包百分百，災(zāi)區(qū)重建心連心“”就業(yè)情況調(diào)研“鄭海龍一方面為國防生的集訓(xùn)做好后勤保障，另一方面和國防生們一起訓(xùn)練，強(qiáng)化自身的軍政素質(zhì) 王國華采取講座、座談會、團(tuán)體輔導(dǎo)、個體輔導(dǎo)、等形式對各學(xué)校的老師、輔導(dǎo)員，心理委員以及來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生包括家中有親人傷亡的學(xué)生提供危機(jī)干預(yù)、哀傷輔導(dǎo)、培訓(xùn)督導(dǎo)等服務(wù)。耿志明他還開發(fā)了自己的心理網(wǎng)站”保定心理網(wǎng)“和心理博客。貼近學(xué)生，打好”感情牌“寓教于樂，打好”活動牌“發(fā)揮優(yōu)勢，打好”心理牌“跨國傳遞”生命火種“助殘奉獻(xiàn)愛心尹宗毅愛崗敬業(yè)，為人師表 開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新其旨在改變對貧困生資助方式，實(shí)現(xiàn)由勞務(wù)型向智力型轉(zhuǎn)變；讓貧困生在誠實(shí)勞動、誠信經(jīng)營中，在為他人服務(wù)中學(xué)習(xí)如何做好人，如何做好事；倡導(dǎo)、支持、扶助大學(xué)生特別是貧困生立足于校園服務(wù)，開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動?！奔议L寄語大學(xué)生活動“首先，從觀念上樹立入學(xué)就開始準(zhǔn)備就業(yè)的觀念，對學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈，形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍全員動員，拓寬就業(yè)渠道，開通工作博客的方式發(fā)布就業(yè)信息和工作通知等暑期社會實(shí)踐和”四進(jìn)社區(qū)“趙敬蘭零距離撞擊學(xué)生思想的火花。黃向軍”一個黨員，一面旗幟“等主題教育學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；家長信息反饋查詢系統(tǒng)。張國興學(xué)院家教助學(xué)中心”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在總結(jié)中提升、在研究中創(chuàng)新、以專業(yè)化立業(yè)“在課堂教學(xué)之外，引入了”SWOT“職業(yè)生涯規(guī)劃體系和素質(zhì)拓展訓(xùn)練課外支撐體系，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果?！睂懡o未來的一封信“活動 ”受教育、長才干、做貢獻(xiàn)“為宗旨的暑期社會實(shí)踐工作，梁永鑫”干一行，愛一行；愛一行，鉆一行“ ”耐心、專心、虛心“自己先干、多干，并帶動大家一起干”米丹按照“教”、“導(dǎo)”、“評”三個步驟完成學(xué)生干部培養(yǎng)周期。即：教新任學(xué)生干部如何做好工作；指導(dǎo)學(xué)生干部完成各類學(xué)生活動；對學(xué)生干部工作進(jìn)行綜合評價。通過引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，保證工作的方向性，又尊重學(xué)生干部的創(chuàng)新意識，給他們創(chuàng)造發(fā)展空間，逐步培養(yǎng)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。開展了“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建”活動，讓學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部深入班級了解學(xué)生所需。賀文霞想學(xué)生所想“輔導(dǎo)員有話說”伴隨學(xué)生一路成長急學(xué)生所急用心關(guān)愛“三困”學(xué)生供學(xué)生所求職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)讓學(xué)生走出迷茫 賀文霞把全年級分為考研組、求職創(chuàng)業(yè)組、出國組三個工作組，分門別類給予團(tuán)體輔導(dǎo)。她還首創(chuàng)“輔導(dǎo)員咨詢?nèi)铡?，排學(xué)生所憂畢業(yè)生關(guān)愛計劃溫暖人心 解學(xué)生所難心系就業(yè)，與學(xué)生并肩作戰(zhàn)抓好抓好班集體建設(shè)，讓學(xué)生工作“握拳有力” 學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，讓學(xué)生工作“耳聰目明” 抓好宿舍文化建設(shè)，讓學(xué)生工作“十指靈巧聽指揮”。立德樹人，潤物無聲顯高度站得高，搶得快以思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地吸引學(xué)生跟得上，做得實(shí)以鮮活多樣的時政教育活動感染學(xué)生貼得近，聽得廣以信息渠道“雙線”建設(shè)深入學(xué)生袁麗萍抓住重點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的新集體 以心換心，營造溫馨師生情代巖巖勤于觀察細(xì)節(jié)，善于換位思考，樂于給予期望，衷于妙用網(wǎng)絡(luò)“是她思想工作得心應(yīng)手的四大法寶”更新學(xué)生工作理念，創(chuàng)新校園文化載體，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，完善社會接軌機(jī)制“是她開展學(xué)生素質(zhì)教育工作的四大方向她率先引入了企業(yè)的先進(jìn)管理方式，聘請校外知名的拓展訓(xùn)練教練和職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)師為學(xué)生干部作培訓(xùn)；開展特色的學(xué)生干部成長訓(xùn)練；用國家公務(wù)員行政能力測試的考試題目來參考選拔學(xué)生干部等等。”吾行吾感社會鏈接平臺“，開展”學(xué)子企業(yè)行“活動終身學(xué)習(xí)的專業(yè)理念、高質(zhì)高效的做事風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的敬業(yè)精神、樂觀積極的人生態(tài)度”是她深深吸引學(xué)生的四大人格魅力李詩朦懷揣綠色夢想，與奧運(yùn)同行奔赴災(zāi)區(qū)，到祖國最需要的地方去“師德無短時，時時律己；學(xué)生無小事，事事育人”的信念 書寫人生履歷，順利開啟精彩人生張亞東講政治，勤思索，做學(xué)生思想上的引路人善于總結(jié)經(jīng)驗，通過大量實(shí)踐形成了“兩個服務(wù)”（成長服務(wù)、成才服務(wù)）的工作宗旨，“三實(shí)兩有”（實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干；有思想、有說服力）的工作原則及“兩個加強(qiáng)”（加強(qiáng)解惑與傳道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐）的工作要點(diǎn)，重點(diǎn)突出“四個工程”（教育信息化工程、名師引領(lǐng)工程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)工程、學(xué)生自強(qiáng)工程）的育人體系，構(gòu)成了“2324”總體學(xué)生工作思路和工作模式。抓業(yè)務(wù)，重實(shí)效，做學(xué)生全面發(fā)展的推動者 求創(chuàng)新，重特色，做增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的倡導(dǎo)者明使命，聚人心，做增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的組織者 甘奉獻(xiàn)，當(dāng)人梯，做學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的實(shí)踐者探索和實(shí)施“階梯型”就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。新生一入學(xué)，以專業(yè)的設(shè)置與展望為主，明晰發(fā)展方向和個人目標(biāo)；二年級鼓勵學(xué)生積極參加各類生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，邀請校友做寬泛式的講座；三年級依托一些友好企業(yè)、見習(xí)基地，大范圍地組織社會實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐，開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，系統(tǒng)講述大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀和求職技巧；四年級主動出擊、積極聯(lián)系一些長期的畢業(yè)生接收單位，同時為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供政策信息和相關(guān)服務(wù)，為需要托管的學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)。嚴(yán)悅幸夯實(shí)思想基礎(chǔ)，明確工作方向勤于日常工作，細(xì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛生如愛己，潤物細(xì)無聲思進(jìn)取求創(chuàng)新，留足跡與時進(jìn)王用源行思比翼，探索革新之法 見縫插針，借題發(fā)揮 以身作則，潤物無聲因勢制宜，因“勵”制導(dǎo) 整合資源，重點(diǎn)引導(dǎo)追求卓越，領(lǐng)航成才之路尊重個性，因材施教 身體力行，實(shí)踐育人 用情育人，傳遞博愛之舉以情動人、以德育人勝于以章律人、以言訓(xùn)人心系學(xué)生，情意綿長“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”王震剛在黨的知識教育方面，由以往過于重視入黨積極分子的教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行全員引導(dǎo)教育，由以往階段性教育轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)全程教育，宣傳黨的歷史、黨的精神、黨的先進(jìn)理論，讓更多的優(yōu)秀青年點(diǎn)燃政治熱情，明確政治方向。在思想交流方面由以往面對面談話的方式豐富為利用短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介與學(xué)生們進(jìn)行溝通，并且從生活中點(diǎn)滴小事入手，逐漸與理想信念結(jié)合起來，讓學(xué)生真正能夠與輔導(dǎo)員交心，輔導(dǎo)員也在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而進(jìn)一步堅定理想、信念。由以往單一說教式的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔弥v座、影視、演講會、討論會、社會實(shí)踐等多種形式進(jìn)行政治思想教育。李朝暉幫困育人為學(xué)生健康成長搭建平臺實(shí)際工作中他以素質(zhì)拓展為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識；以勤工助學(xué)為平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識；以助學(xué)貸款為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育；以社會實(shí)踐為依托，提升學(xué)生的綜合能力。在每次評比之前，他總是把上學(xué)期克服困難、在逆境中取得優(yōu)異成績學(xué)生的事跡講給他們。在身邊事跡的感染下，有些同學(xué)掉下了眼淚，暗下決心向那些優(yōu)秀的同學(xué)看齊；有些同學(xué)主動放棄了獲得補(bǔ)助的機(jī)會，讓給其他更加困難的學(xué)生。搭建起了“多角度、多層次、全方位”的幫困育人工作體系，實(shí)現(xiàn)了助學(xué)工作由“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”方向轉(zhuǎn)變。就業(yè)塑人為學(xué)生立足社會奠定基石一方面強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生素質(zhì)；另一方面著力加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，保障學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)互相促進(jìn)的良好局面。心理導(dǎo)人為學(xué)生身心和諧傾注心血每學(xué)年都建立“三困生”檔案，并開展跟蹤教育。對潛在心理問題學(xué)生，本著早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的原則，確保萬無一失。他通過建立學(xué)生骨干信息網(wǎng)絡(luò)，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)和基本情況。全面樹人為學(xué)生成就人生創(chuàng)造條件他摒棄生硬、說教式的思想政治教育模式，把“愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”從課堂上搬到宿舍中、食堂里、球場上，幫助學(xué)生邁過求學(xué)路上的溝溝坎坎。用真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠去感動學(xué)生。郭云霞言傳身教，以身作則郭云霞平時要求學(xué)生做到的，自己要