大學“優(yōu)秀輔導員”典型事跡四(編輯修改稿)
2025-09-28 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評定過程中，他又主動要求將這一資助讓給了其他的同學。小孫，現(xiàn)已畢業(yè)，在北京一家通訊公司工作。我相信，這個好學、堅強、有責任心的孩子，一定會走出一條精彩的人生之路。 此外，為了提高學生的思想道德素養(yǎng)，我還經(jīng)常組織學生開展不同形式的校園文化活動。例如：每學年的第一學期，我都組織學生開展以“感恩”為主題的教育活動。通過這一活動，同學們從感謝父母、感謝老師，延伸到感恩社會、回饋社會，使“感恩”的情感深埋于每位同學的心底。，我系一位專業(yè)骨干教師查出身患再生障礙性貧血，嚴重的病情和高額的治療費用使包老師幾乎放棄了治療。當我系學生聽說這一情況后，立即自動發(fā)起了“感恩、回報”老師的捐款活動；同時，以這一活動為契機，帶動了全院師生的“愛心奉獻”熱潮。當匯集著我院千余名師生情意的三萬多元現(xiàn)金送到包老師手中時，當寄托著祝福的千紙鶴一次次送到病房時，她逐漸增強了戰(zhàn)勝疾病的信心。一年后，包老師奇跡般的康復了。后來，她在給學生的“感謝信”中深情地寫到：“我永遠不會忘記你們的暖心勸導；不會忘記你們的真情鼓勵；不會忘記你們的善良純真……” 我們把愛奉獻給了學生，同時也收獲了學生對我們的愛。一條條久違了的短信；大學“優(yōu)秀輔導員”典型事跡四第2頁 一句句溫暖的問候；一束束美麗的鮮花，都讓我感到無比的欣慰和幸福。而當學生親切地稱呼我為人生路上的“導航員”時，我更加意識到了自己肩上所承擔的期望與責任。 二、高職輔導員工作要以學風建設為重點 學風是一個學校師生整體精神風貌的全面反映，是學生健康成長的重要環(huán)境。優(yōu)良的學風，催人奮進；不良的學風，讓人消沉。當前，很多高職院校的學生都或多或少的存在著一些不良的學習習慣，因此加強學風建設勢在必行。 加強學風建設，就是要讓學生，樹立學習目標，端正學習
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