六橫中心小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 志波，程麗美，劉善斌戴寶，第三篇：數(shù)學(xué)組備課磨課活動總結(jié)doc官舟鎮(zhèn)一完小2014—2015學(xué)第二學(xué)期青年教師（數(shù)學(xué)組）備課磨課活動總結(jié)歷時近兩個月的（數(shù)學(xué)組）青年教師備課磨課活動在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在參與教師的支持下已經(jīng)落下帷幕，本次活動數(shù)學(xué)組備課磨課的教師共計5人，分別集體議案5次，上課5次，評課5次，整個活動一共參與人次是94人次，分別有教管中心領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各級行政人員，教研組長，年級組長，一、二年級大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師。在此次活動過程中，教師們都以課堂改革的先進理念為指導(dǎo)，以積極探索的精神、認(rèn)真研究的態(tài)度進行集體議案、主備人說課、上課和評課，分別展示了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)風(fēng)彩。同時，在教管中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)以及教師們都積極地參與此次教研活動，對于我校教師教學(xué)水平的整體提高起到了積極的推動作用。一、取得成績充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計本學(xué)期我校開展活動較多，教師們工作繁忙，為了把課上好，上課教師在百忙之中收集資料，鉆研教材，制作教具，設(shè)計教案，征求意見??花費的時間和精力是不難想象的。有的老師為了將這一節(jié)課上得精彩，不斷反思問題，不斷調(diào)整設(shè)計思路。每一課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程中如何一步步指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)什么問題，該如何解決等，都在備課的時候充分考慮。同時在集體議課的時候各參與教師也提出各自建議。有了課前的周密思考和參與教師集體的智慧，面對生成性問題時就不會慌張無措。正因為老師們重視了這次教研活動，在備課的環(huán)節(jié)上下了不少功夫，所以整體上看上課的效果比較令教：每一堂課都整合課程資源，找準(zhǔn)一個切入點，在某一方面深入挖掘，避免了課堂教學(xué)的散和雜；評課也打破了以前沉默不語和以點指點，到現(xiàn)在的各抒己見從點到面的點評。這樣不但促進了教師之間交流，而且還大大提高青年教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、存在問題“以學(xué)生發(fā)展為本”不夠教學(xué)過程中以學(xué)生為主體的理念不夠，還在按過去的授課方式進行授課，老師包辦代替太多，講得過多仍然是通病。課堂上沒有給學(xué)生留足充分思考的時間。一些原本由學(xué)生探究的內(nèi)容，由于時間倉促，只好老師包辦了，學(xué)生自主能力培養(yǎng)欠缺。其次，教師提問不具實效性，或許提問過大，一個問題拋出后讓學(xué)生感到滿頭霧水，學(xué)生回答問題“大合唱”居多，對學(xué)生的表揚鼓勵不夠，鼓勵語言也比較單一，沒有真正起到激勵性作用。教學(xué)設(shè)計精心而不夠優(yōu)化有些教師教學(xué)內(nèi)容貪多貪全，造成重點不突出，難點沒有突破，或因時間不夠，不得不舍棄一些教學(xué)環(huán)節(jié)，有時知識點被忽略，整個堂課的缺乏流暢性和完整性；因材施教，因人施教不夠，設(shè)計問題深淺把握不準(zhǔn)，有時不能切合學(xué)生實際，或偏難，或偏易，個別教師甚至偏離重難點；另外時間分配不合理或沒有掌握好課堂教學(xué)時間，課堂節(jié)奏太快，多為前松后緊。教師語言平淡、表達(dá)有誤個別老師上課缺乏激情，或聲音太小，過于拘謹(jǐn)，按部就班，平鋪直敘，難以調(diào)動感染學(xué)生的積極性，
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