人教版一年級(jí)語文下冊(cè)四個(gè)太陽教案合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，每句話說了什么。（2）學(xué)習(xí)第一句。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的??菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。（3）學(xué)習(xí)第二句。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①教師舉例：A、大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。B、大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。（4）學(xué)習(xí)第三句。①“邀請(qǐng)”是什么意思？ ②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？（5）齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。（6）指導(dǎo)背誦第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。/ 6（2）學(xué)習(xí)第一句。①這一句我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？ ②讀一讀，比一比，看誰讀得好。（3）學(xué)習(xí)第二句。①你有過“凍僵”這樣的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x，才能讀出這種感受來？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀第二句。比一比，看誰讀得好。（4）齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。（5）按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。（6）指名背誦第3自然段。學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。（2）學(xué)習(xí)第一句。①出示“？”。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么？（3）學(xué)習(xí)第二句。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放春天的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽嗎？為什么？（4）用自己喜歡的方式背誦第4自然段。（5）指名讀，背誦第4自然段。出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個(gè)（）的小男孩。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。/ 6學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說些什么？受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個(gè)太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。/ 6第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《四個(gè)太陽》教案一年級(jí)語文下冊(cè)《四個(gè)太陽》教案題四個(gè)太陽使用教師教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、團(tuán)”等6個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀和背誦文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備記錄第一時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新．師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2．出示詞卡“太陽”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．出示題“四個(gè)太陽”，指名讀，齊讀。二、初讀文，認(rèn)記生字．出示：帶拼音生字，指名帶讀。2．出示：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。3．指導(dǎo)識(shí)記生字方法。學(xué)生互相說說。4．鞏固游戲：我把生字送回家。三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字．猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”2．出示：“因”書寫筆順規(guī)則3．出示：“園”“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書寫的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4．師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。為的讀音是什么？聲調(diào)是二聲。臉=月+（）陽=（）+（）光的上面是小字頭學(xué)生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。6．集體評(píng)價(jià)。作業(yè)：熟讀文，抄寫生字。第二時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師：你們知道太陽是什么顏色的嗎？（生答）他想把這四個(gè)太陽分別送給春、夏、秋、冬。二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知、讓學(xué)生說出每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)以用及小朋友們的感覺和需要。學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，假如讓你為四季畫太陽，你會(huì)為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。三、學(xué)習(xí)文，朗讀感悟、朗讀文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。自由讀文，請(qǐng)小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識(shí)記方法。、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。（1）指名讀第一自然段。我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。（2）感悟句子意境：綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片（生感受回答：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強(qiáng)烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服）（3）指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎？（4）學(xué)生自由練讀，小組評(píng)議。你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。（1）讀第二自然段。①理解“金黃色的落葉”與“邀請(qǐng)”。師：老師想邀請(qǐng)小朋友一起來唱歌。（師生共同來理解“邀請(qǐng)”的意思）②“金黃色的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找小伙伴。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……會(huì)說些什么（如：“小魚、小魚，你好?。∥铱梢援?dāng)你的小雨傘，你們快來吧！”“真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。”……）③指導(dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（2）朗讀第三四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個(gè)美麗的太陽嗎？讓我們?cè)僮x一讀文吧！板書設(shè)計(jì)綠色的太陽夏天清涼8四個(gè)太陽金黃的太陽秋天邀請(qǐng)嘗嘗紅紅的太陽冬天溫暖彩色的太陽春天多彩的季節(jié)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案 ４四個(gè)太陽 人教部編版４ 四個(gè)太陽認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“舌、頁”和筆畫“”。熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。3正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字的音、形。突破方法 學(xué)生先在初讀課文中，自主識(shí)字，然后教師再教讀，并示范書寫。難點(diǎn) 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。突破方法 教師分析課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際獲得感悟。教法與學(xué)法教法 示范法、引導(dǎo)法。學(xué)法 讀思法、觀察學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、四種不同顏色的太陽圖片。課時(shí)
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