黃鶴樓送別教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-17 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行的小舟。”你們說，李白一路上游覽了那么多的自然美景，為什么最后還是十分憐愛這來自故鄉(xiāng)的水呢？（表達(dá)了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情、感激之情）將“寄情于水”的詩句整合在一起朗讀：出示：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。請君試問東流水，別意與之誰短長？仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。小結(jié)讓學(xué)生看著板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理出課文的寫作思路。課文從送別之景，寫到送別——生：之情，寫到送別——生：之語，寫到送別——生：之舉，最后寫到送別——生：之詩。表達(dá)了李白與孟浩然之間的——生：依依惜別之情。通過了解其他三首李白的送別詩作，我們發(fā)現(xiàn)李白寄情于水的詩歌創(chuàng)作現(xiàn)象，這是一種詩歌文化現(xiàn)象。希望同學(xué)們在以后的詩歌閱讀中關(guān)注這種文化現(xiàn)象。《黃鶴樓送別》教案 篇3教學(xué)要求：學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。正確、流利的朗讀課文。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語的意思。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)媒體：投影片錄音教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，初讀古詩。唐代大詩人李白，大家都很熟悉，誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩？指名交流今天我們一起來看他的一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》幻燈出示該古詩師范讀自由讀，讀準(zhǔn)字音。齊讀，指名讀。揭題25黃鶴樓送別學(xué)生針對課題質(zhì)疑二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。（2）讀順課文（3）理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。檢查（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）出示詞語煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐凌空遠(yuǎn)眺敬仰譽(yù)滿天下佇立膾炙人口凝視a、指名讀，師糾正字音b、齊讀（3）指名分節(jié)朗讀課文。（4）評價指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。（5）讀后初步回答上述提出的問題。三、識記、書寫生字投影生字指導(dǎo)識記方法和書寫注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對齊。“餞”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁?！熬啤弊忠言谏钪姓J(rèn)識，書寫時區(qū)別于“灑”根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。學(xué)生描紅、臨寫字（師巡視糾正寫姿）四、作業(yè)完成習(xí)字冊朗讀全文第二課時教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)媒體：收錄機(jī)配樂錄音投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別首先我想請同學(xué)把時間、人物、和事情放到題目中去，把題目更具體化。（指名說）在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩。（出示詩句）黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（1）請同學(xué)們讀一讀這首詩，看看針對這首古詩你有哪些問題要問？交流二、精讀課文過渡：請同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。聽課文錄音，思考剛才提出的疑問？同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。（學(xué)生動手圈畫）以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。（小組討論，師巡回指導(dǎo)）針對第一句詩句，你解決了哪幾個問題？（1）故人“指的是誰？為什么稱為“故人”？（2）“煙花三月”是一番怎樣的情景？板書：景你從哪里知道的？（幻燈出示畫面及第2段內(nèi)容）景色美不美？你能把這種美的感覺讀出來嗎？（3）“下”是什么意思？（4）自己把詩意說一下。在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時此刻他們的心情如何呢？指名回答板書：依依惜別隨機(jī)出示第2節(jié)自己試著讀一讀，看看誰能把他們當(dāng)時這種依依惜別的感情讀出來。指名讀，學(xué)生評價，齊讀下面一段是他們的話別。板書：話老師想請同學(xué)起來表演，表演前，請你們先把兩個人說的話讀通順，然后，同桌分角色讀。開始。學(xué)生自由練讀，表演。下面我們要招聘小演員了，誰想演李白？a、你想演李白，那請你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽，待會兒我們大家來評評看，是不是合格？（學(xué)生讀）b、評價c、好，你為什么用這種語氣讀？哪里看出？d、不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的`話，從中感受到了什么？f、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思？g、誰來把孟浩然的話讀好？指名讀現(xiàn)在我們請兩位同學(xué)上臺，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來，自由結(jié)
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