二年級語文(上)識字7(編輯修改稿)
2024-10-17 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 祖先”。指名讀。⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的神話故事和有關祖先的知識交流交流。⑶說話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。⑷齊讀這組詞。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？第二課時一、復習檢查，激趣導入 ⒈開火車抽讀學過的生字詞。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。⒊過渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字大都與神仙、祖先有關，帶有“衤”這個偏旁的字大都與衣服有關，只要我們根據意義來識記，就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“識字７”，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準地在今天學習的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、提出問題⒈看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準字音，詞語連讀。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、探究學習小結:（“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關。齊讀第三、四行。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？四、運用拓展總結：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時容易寫錯的字，用上今天學到的本領，想想有什么好方法來分清、記住這些字。五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。⒊交流：你學會了哪個字？做小老師教教大家。⒋學生在《習字冊》上認真書寫，注意寫字姿勢。教學反思：第四篇：小學語文二年級上《識字7》教學設計《識字7》教學設計張磊教學目標：認識10個生字。會寫8個字。準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護動物的愿望。教學重點：認字寫字，熟讀課文。培養(yǎng)保護動物的意愿。教具準備：生字、生詞卡片，動物畫片。課件。課時安排：2課時教學過程： 第一課時一、導入導語：好，小朋友，我看誰最精神。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。老師說的不對，就搖搖頭。第一句。我是你們的大朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。你們是我的好朋友。（掌聲）我的好朋友們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！二、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學生叫出動物的名字?？兹概c錦雞對比。這兩種鳥都被稱作歌唱家，它們的叫聲非常好聽。老虎生活在什么地方？熊貓在做什么？玩又叫嬉戲。認識。讀句子。這些動物就藏在今天我們要學的拍手歌里，快把書翻到122頁，自己來讀一讀吧！找到這些動物了嗎？誰再來叫叫它們的名字？帶拼音。三、朗讀課文，繼續(xù)識字同桌互讀拍手歌，讀得準的夸一夸。都誰得到了同桌的夸獎。這句話你們能讀一讀嗎？出示第一句話，指名讀一讀。學習保護，牢記。學習寫保護和牢。這課所有想成為我們朋友的生字都出現(xiàn)在我們面前了，誰愿意來和它們打一個招呼。看拼音讀詞。去拼音讀詞。讀字。打亂五、朗讀感悟我
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