【文章內(nèi)容簡介】 你有哪些保持整潔的好辦法呢？，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題。用完毛巾后要洗一洗，再掛起來。洗臉時要記得洗眼角和脖子。做完游戲后要先洗手。不能邊吃東西邊玩。寫完作業(yè)后整理好書桌和書包??小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法?；顒尤郝?lián)系生活，落實理念 導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。活動四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？ 出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？，形成共識：小女孩怕臟不肯玩。為了不能臟手，不玩彩泥。為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。八、板書設(shè)計我們愛整潔 整齊、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計時緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗、感受和表達，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理?？紤]到學(xué)生的特點，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)強化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習改進習慣。要擴大學(xué)生對整潔認識的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認同。教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行，只有當課堂與實際生活緊密結(jié)合時，才能更好地促進學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習慣。我們有精神第一課時一、教學(xué)目標：知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。二、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在星期一的早上都會參加學(xué)校的升國旗儀式嗎？升旗的時候你們會很有精神嗎？（二）、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容課件出示課文彩圖，誰來說說這些同學(xué)在升國旗的樣子給你們什么感覺呢？（引出我們真精神這個課題）同學(xué)討論你是怎么理解精神含義的？怎么才能更好的體現(xiàn)出真有精神？生活中又有哪些事讓你覺得有精神。從而讓學(xué)生注重自己要有良好的精神面貌。課件出示課文彩圖，討論圖片中的同學(xué)的做法是不是能體現(xiàn)“這樣真有精神”?？凑n本的繪本故事，看完之后，同學(xué)們有什么想法？請說一說。漂亮、聲音洪亮、姿勢好，這些都是有精神的表現(xiàn)嗎？是，這些是有精神的表現(xiàn)，但只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。(三)、課堂小結(jié)第二課時一、教學(xué)目標：初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；：正確理解精神好表現(xiàn)對我們生活的重要影響。通過認真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。產(chǎn)生良好的自我認同感。二、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。(二)點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容課件出示課文彩圖，仔細觀察圖片上兩個同學(xué)的坐姿？說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師生交流，教師小結(jié)請大家再看看第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？同學(xué)們，通過學(xué)習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下（教師可以給學(xué)生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié)我不拖拉一、教學(xué)目標：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習習慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習時就要認認真真地學(xué)習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論、體驗和向他人學(xué)習等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。二、教學(xué)重、難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。三、教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習生活，并配上解說。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)。二、小小故事會播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。教師總結(jié)評價。第二課時教學(xué)過程一、七嘴八舌話拖拉播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)。二、小小討論會討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”一、教學(xué)目標：。二、教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。三、教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。四、教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動聯(lián)系自身——捉馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習上的馬虎。學(xué)習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。二、游戲考驗——練認真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。教學(xué)目標通過引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，感受什么是風。了解風的作用，感受大自然的神奇。通過風級歌，了解風的“脾氣”以及帶來的影響。學(xué)會如何應(yīng)對大風。教學(xué)重、難點通過感受，想象風的神奇。了解風的作用及危害，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之情，教學(xué)過程第一課時談話導(dǎo)入交流討論（1）風濕什么樣的？（2）風在哪里？（3）風給我們帶來了哪些快樂？學(xué)生匯報教師小結(jié)風就在我們身邊，春夏秋冬的風各不相同，卻能給我們帶來一樣的快樂！作業(yè)制作小風車，和風兒一起玩耍。第二課時情境導(dǎo)入學(xué)生展示制作的小風車，與大家分享與風兒玩耍的快樂。小組討論風幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來交流討論（2）引導(dǎo)學(xué)生提高視角，想想：風在我們的工作、學(xué)習、生活方面起到了什么作用。（3）展開想象：如果沒有風，我們的生活將變成什么樣子？學(xué)習風級歌（1)觀察風級圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2）遇到大風我們該怎么保護自己？教師小結(jié)風既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。風兒輕輕吹作業(yè)跟家長一同講故事6花兒草兒真美麗 教學(xué)目標通過觀察，親身體驗大自然的美好學(xué)會觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力愛護花草樹木，樹立環(huán)保意識培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識 教學(xué)重、難點通過感受大自然的美好，從而樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)自我保護意識 教學(xué)過程第一課時 走出教室，感受春天，親近大自然（1)學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學(xué)會觀察校園的花與草，并向同學(xué)介紹你的觀察結(jié)果 (1)學(xué)生互相談?wù)効椿床莸母惺?2)教室總結(jié) 畫一畫你心中的花與草第二課時情景導(dǎo)入播放小故事《我和小樹》 從中你學(xué)會了什么？模擬表演同學(xué)們是怎樣對待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對嗎？換作你，你會怎么樣？（3）小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識學(xué)會自我保護（1)播放圖片，了解常見的幾種對人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護自己小結(jié)作業(yè)在家長的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長。 教學(xué)目標：１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。教學(xué)準備：學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。教師：課件、小紅花第一課時教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。