漁夫的故事教案的(編輯修改稿)
2025-10-17 20:45 本頁面
【文章內容簡介】 個身體呀？”“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！彼@樣說的目的是什么？（設圈套，使魔鬼重新被封?。鼈兌际褂昧四男┟鑼懛椒?？這樣寫的好處是什么？（外貌、心理、語言，更能體現(xiàn)出人物的特點）你能嘗試用恰當?shù)拿鑼懛椒w現(xiàn)出人物形象嗎？（出示），她??，他??，考卷被老師沒收后，他??請任選一題，用恰當?shù)拿鑼懛椒▽懸欢卧?，體現(xiàn)出人物形象。反饋練習四、揭示道理，那么，面對如此強大和兇惡的魔鬼，力量與其相差懸殊的漁夫不但沒被殺死，反而把魔鬼重新封印，原因是什么？（智慧、聰明、冷靜），你知道了什么？（有智慧的人才是真正強大、不可戰(zhàn)勝的）五、布置作業(yè)——《東郭先生和狼》《學案》相關的練習。板書設計：漁夫的故事魔鬼： 兇惡外貌 語言 心理漁夫： 聰明（排比 夸張 比喻）第三篇：漁夫的故事教案《漁夫的故事》教案黃曉慧【教學目標】。能正確讀“規(guī)矩”、“笑逐顏開”、“披頭散發(fā)”、“倒霉”、“恩將仇報”、“起誓”、“下流無恥”等詞。，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。理清文章脈絡，根據板書簡要地復述課文內容?！菊n時安排】一課時 【教學準備】《一千零一夜》、《東郭先生和狼》的閱讀材料、ppt?！窘虒W過程】一、激趣導入：面對宙斯最嚴厲的懲罰，普羅米修斯沒有害怕和屈服，他的勇敢和獻身精神真讓我們感動。今天我們要學習的《漁夫的故事》，是選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》她又被稱《天方夜譚》，被譽為世界民間文學創(chuàng)造中“最壯麗的一座紀念碑”它有兩百六十四個小故事組成，我們熟悉的《阿里巴巴與四十大盜》《阿拉丁神燈》都是出自于這本故事集，希望同學們課下有機會去讀讀這本書。下面我們默讀課文去看看漁夫和魔鬼之間到底發(fā)生了什么事？檢測：課文讀完了，相信詞語你們也一定都掌握了！下面自由讀這些詞語！老師想檢測一下你們到底會不會讀這些句子？（開火車讀）（齊讀兩遍）這些詞語你們都會讀了，那你們會用嗎？把這些詞語放在句子中有感情的來讀一讀吧！我們不僅會讀詞語了，還會用詞語了呢，那你們知道漁夫和魔鬼之間到底發(fā)生了什么事情呢？貧窮的漁夫到海邊捕魚，無意間捕撈到一個膽瓶，打開一看，是魔鬼。漁夫救了魔鬼，魔鬼卻要殺死漁夫，最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。（用簡潔的話概括課文講了一件什么事情）用一個成語概括故事內容。板書：漁夫 魔鬼 恩將仇報二、感知課文課文就是講了這樣一個恩將仇報的故事，善良的漁夫救了魔鬼，魔鬼卻要殺了漁夫，這究竟是為什么呢？快速讀讀課文找找原因。預設：1）可是整整過了四百年......所以我叫你選擇你的死法。正因為漁夫救了魔鬼，所以他才要殺了漁夫，看來魔鬼還是說話算話的。只可惜漁夫不是四百年前救了它，要不他就要發(fā)大財啦！可是你們都相信魔鬼的話嗎？為什么？ 生回答：（兩個學生）板書 無惡不作 狡猾2）同學們我們再注意一下課文的第五六自然段，揣摩一下魔鬼的語言，看看你有什么體會。（也可相機板書）3）多么兇惡狡猾的魔鬼啊，誰來讀讀魔鬼的謊言，讓我們進一步感受它的兇惡與狡猾。殺就殺吧，魔鬼還要找一個如此冠冕堂皇的理由來！面對這樣一個狡猾的魔鬼，漁夫是怎樣想的又是怎樣做的呢？）生讀句子，（這時候漁夫想到：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”）（你缺乏戰(zhàn)勝魔鬼的勇氣）2）誰還愿意再來來讀讀這個句子。其他同學考慮這是對人物的什么描寫，由此你感受到了什么？生回答并板書：自信 聰明3）從這句話的哪個詞中你還感受到了漁夫的自信和聰明，你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起來讀讀這個句子。聰明的漁夫他心理是這樣想的，那他又是怎樣對狡猾的魔鬼說的呢？生讀句子，難道漁夫真的不相信魔鬼可以縮進膽瓶里嗎？那他的目的是什么呢？學生說完后出示大屏，再齊讀！狡猾的魔鬼怎么也想不到自己又回到了這個膽瓶里，聰明的漁夫面對如此強大的魔鬼他沒有膽怯，他用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。三，感知文中刻畫人物形象的方法課文能把漁夫和魔鬼寫的如此形象生動，作者都用了哪些方法進行描寫，從中你感受的了什么？（板書）外貌描寫： 魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。（兇殘）這是對魔鬼的外貌描寫，都運用了哪些修辭手法。（比喻、排比和夸張）心理活動的描寫：這時候漁夫想：“他是個魔鬼，我是個堂堂的
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