電機(jī)控制技術(shù)課程教學(xué)大綱概要[★](編輯修改稿)
2024-10-17 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角度掌握注意的作用過程，能夠應(yīng)用注意模型理論說明注意的機(jī)制。主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 過濾器模型和衰減模型一、過濾器模型Broadbent提出的一個(gè)較早的注意模型。他認(rèn)為來自外界的信息是大量的，但人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞的加工能力極其有限，于是出現(xiàn)了瓶頸。為了避免系統(tǒng)超載，需要過濾器加以調(diào)節(jié)，選擇一些信息進(jìn)入高級分析階段，而其余信息可能暫存于某種記憶之中，然后迅速衰退。二、衰減模型Treisman對過濾器模型加以改進(jìn)提出的。她認(rèn)為過濾器并不是按“全或無”的方式來工作的，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過。第二節(jié) 反應(yīng)選擇模型與知覺選擇模型一、反應(yīng)選擇模型Deutsch和Deutsch提出的，他們認(rèn)為，幾個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級分析水平，得到全部的知覺加工，注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。二、兩類注意模型的比較反應(yīng)選擇模型不同于知覺選擇模型。他們的主要區(qū)別在于，對注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置有不同的看法。第三節(jié) 中樞能量理論一、雙作業(yè)操作二、中樞能量及其分配第四節(jié) 控制性加工與自動(dòng)加工一、兩種加工過程Schneider和Shiffrin提出的區(qū)分控制性加工和自動(dòng)加工。二、特征整合理論Treisman和Gelade提出的，他們區(qū)分客體和特征，將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。第四章 記憶結(jié)構(gòu)（6課時(shí)）教學(xué)目的要求了解記憶的結(jié)構(gòu)及其特征，掌握關(guān)于加工過程的模型及其特點(diǎn)，了解記憶結(jié)構(gòu)的不同理論之間的區(qū)別和聯(lián)系。主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 兩種記憶說一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心兩種記憶說認(rèn)為，記憶不是一個(gè)單一的東西，存在這短時(shí)記憶和常時(shí)記憶兩種不同 的記憶，它們彼此獨(dú)立而又互相聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)。兩種記憶說的核心是承認(rèn)在常時(shí)記憶以外還存在著短時(shí)記憶。二 記憶存在的證據(jù)臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)自由回憶實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 感覺記憶又稱瞬時(shí)記憶，作用時(shí)間比短時(shí)記憶更短。一、圖像記憶（一）部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)：Sperling經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（二）記憶的特性：容量大，保持時(shí)間短。二、聲象記憶聽覺得感覺記憶稱作聲象記憶。最早由Moray 做的實(shí)驗(yàn)。第三節(jié) 記憶信息三級加工模型一、AtkinsonShiffrin記憶系統(tǒng)模型他們認(rèn)為記憶有三種貯存：感覺登記、短時(shí)貯存和長時(shí)貯存。他們將記憶和記憶貯存兩個(gè)概念區(qū)分開來。這個(gè)模型強(qiáng)調(diào)記憶結(jié)構(gòu)的區(qū)別。二、模型的擴(kuò)展在擴(kuò)充的模型中，AtkinsonShiffrin把長時(shí)記憶看作一種“自尋址記憶”，認(rèn)為信息是通過“自尋址”而被提取的。他們還認(rèn)為，長時(shí)貯存的信息是不會(huì)消退的，這與以前的模型不同。三、典型的記憶信息三級加工外界信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)后經(jīng)歷三個(gè)記憶結(jié)構(gòu)加工，每種記憶結(jié)構(gòu)各有其特定功能，記憶信息所經(jīng)歷的這三個(gè)結(jié)構(gòu)的加工也是由低到高的三個(gè)階段或?qū)哟?。第四?jié) 加工水平說這個(gè)學(xué)說是由Craik和Lockhart最早提出的。一、加工水平加工水平說認(rèn)為，記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。二、關(guān)于復(fù)述Craik和Watkins的實(shí)驗(yàn)，說明信息不能通過保持性復(fù)述而轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶，精細(xì)復(fù)述可使信息轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。三、加工一致性四、關(guān)于加工序列第五章 短時(shí)記憶（3課時(shí)）教學(xué)目的要求了解短時(shí)記憶的容量，掌握短時(shí)記憶信息的編碼、提取及遺忘過程。主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 短時(shí)記憶容量一、有限容量：7177。2 所謂的組塊是指將若干較小單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位（如字詞）的信息加工，也指這樣組成的單位。Miller認(rèn)為短時(shí)記憶中的信息不是以信息論中所說的比特（Bit）為單位的，而是以組塊為單位的。短時(shí)記憶容量即為7177。2組塊。不同的組塊所包含的信息數(shù)量是不同的，這依賴于人的知識經(jīng)驗(yàn)。分組是指把時(shí)間空間上接近的一些項(xiàng)目分成一組。二、容量有限的性質(zhì)第二節(jié) 短時(shí)記憶信息編碼一、感覺代碼所謂編碼，是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得適合于記憶系統(tǒng)的形式的加工過程，而經(jīng)過編碼所產(chǎn)生的具體的信息形式則稱作代碼。短時(shí)記憶中的聽覺代碼顯得十分突出。聽覺的（Auditory）、口語的（Verbal）、言語的（Linguistic）代碼聯(lián)合起來，稱之為AVL單元。感覺記憶按刺激物的物理特性進(jìn)行直接的編碼，感覺代碼比感覺信息要抽象，排除刺激的某些物理特性或細(xì)節(jié)。二、語義代碼語義代碼是一種與意義有關(guān)的抽象的代碼，不帶有任何一個(gè)感覺道的特性。第三節(jié) 短時(shí)記憶信息提取一、Sternberg的經(jīng)典研究 二、對Sternberg模型的批評三、直通模型此模型認(rèn)為，信息不是通過比較來提取的，人可直接通過所要提取的項(xiàng)目在短時(shí)記憶中的位置進(jìn)行直接提取，故稱為直通。四、雙重模型五、加工速率與記憶容量 第四節(jié) 短時(shí)記憶中的遺忘一、遺忘進(jìn)程Perterson和Perterson 的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證明，短時(shí)記憶保持時(shí)間短暫，如未得到復(fù)述，將迅速遺忘。二、消退與干擾Waugh和Norman設(shè)計(jì)出一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn)，將痕跡消退與干擾這兩個(gè)因素分開來，他們發(fā)展出一種新方法稱為探測法。第六章
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