【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的范字，而后描寫(xiě)。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀一讀，并用帶點(diǎn)的字口頭組詞語(yǔ)。愿意知道突然口袋五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：小馬過(guò)河匹突然袋如道愿半攔低擋《小馬過(guò)河》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：讀課文、弄懂課后題1。懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)他人說(shuō)，要自身動(dòng)腦筋獨(dú)立考慮，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒(méi)、趟等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段師講故事的開(kāi)頭（即裸文一、二段），然后提問(wèn)：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺(jué)得小馬怎樣？為什么？生：我覺(jué)得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪隆Ｉ何艺J(rèn)為它是個(gè)聽(tīng)話的小朋友。因?yàn)樗宦?tīng)說(shuō)能幫媽媽做事，就很高興。二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河？用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。三、聯(lián)系上下文，理解中心詞（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：A、媽媽所說(shuō)的“他人”在課文中指誰(shuí)？B、“他人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？C、從哪些句子可以看出小馬光聽(tīng)他人說(shuō)，自身不動(dòng)腦筋？用“一一”畫(huà)出來(lái)。小組討論，師巡視指導(dǎo)。推薦討論結(jié)果A、學(xué)生答了2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，假如你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦？生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話有道理。生：我會(huì)自身去試一試。B、學(xué)生答第3問(wèn)，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。四、讀最后一段，體會(huì)中心句聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？你從老馬的話中想到了什么？生爭(zhēng)論：媽媽的話一定是對(duì)的。生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想方法。生：我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決方法。五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，假如你遇到困難，你會(huì)怎樣做？六、續(xù)編故事師講故事的開(kāi)頭：過(guò)了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來(lái)找老馬，說(shuō)自身家被水淹了，老馬聽(tīng)了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：”小朋友，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想方法，把這個(gè)故事編完整。《小馬過(guò)河》教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：一．圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察。思維和表達(dá)能力。二．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。三．練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。重難點(diǎn)：理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。教具：多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。一、故事導(dǎo)入，板書(shū)課題。（1）“同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過(guò)河》?！保ǔ鍪菊n題）（2）教師講述：“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去。”（3）接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像）（4）學(xué)生回答。二、初讀感知，了解大意。1．用自己喜歡的方式讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。2．開(kāi)火車(chē)檢查朗讀，師生評(píng)議。3．在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹(shù)一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛過(guò)渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文1——6自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。（一）．學(xué)習(xí)第一部分1．指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹(shù)一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛2。（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話，指導(dǎo)感情朗讀。3．男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？5．指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。過(guò)渡：聽(tīng)了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說(shuō)出你的理由。6思維拓展：假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢？（二）學(xué)習(xí)第二部分看板書(shū)質(zhì)疑問(wèn)難。看圖討論：同是一條河，老牛為什么說(shuō)河水很淺？松鼠為什么說(shuō)河水很深？它們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？回答：因?yàn)槔吓?，所以它說(shuō)（）。因?yàn)樗墒螅ǎ运f(shuō)（）。3．思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過(guò)河，來(lái)問(wèn)你，你該怎樣回答？4．?huà)寢屖窃鯓咏逃●R的呢？（三）自讀課文第七段（1）、找出不懂的詞語(yǔ)。難為情——課文寫(xiě)誰(shuí)難為情？它為什么難為情？難為情的話怎樣讀？親切——怎樣讀出親切的語(yǔ)氣？（2）、找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。（3）、聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（4）、小馬趟過(guò)河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（5）、看圖回答問(wèn)題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說(shuō)的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（），也不像（），所以（）。的句式回答。）四、分角色表演故事。過(guò)渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？五、總結(jié)課文：在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題答案。六、古詩(shī)欣賞：宋朝大詩(shī)人陸游寫(xiě)了一首詩(shī)，說(shuō)明實(shí)踐的重要。冬夜讀書(shū)示子聿。古人學(xué)問(wèn)無(wú)移力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。八．興趣作業(yè)：1．講一講：把《小馬過(guò)河》的故事講給爸爸。媽媽聽(tīng)。2．寫(xiě)一寫(xiě)：假如有一只猴子要過(guò)河，會(huì)怎樣？請(qǐng)你以“小猴過(guò)河”為題，自編故事?！缎●R過(guò)河》教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，敢于實(shí)踐，才能找到解決問(wèn)題的方法。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重、難點(diǎn)是課文的第7自然段，理解老馬對(duì)小馬說(shuō)的話，也就是童話要揭示的道理。教具：課件教程：一．談話導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們你們都特別喜歡聽(tīng)故事，今天老師給大家講一個(gè)童話故事，故事的題目是《小馬過(guò)河》2．質(zhì)疑看了課題，你們想知道什么問(wèn)題？二．聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看一看你提出的問(wèn)題在故事中能找到答案嗎？2．聽(tīng)后你又知道了什么？三．理清課文層次過(guò)渡：同學(xué)們知道的可真多，可老師現(xiàn)在還有一個(gè)問(wèn)題不明白，那就是：小馬幾次從家里來(lái)到河邊？（一）自讀課文，思考后同桌討論（二）兩次的結(jié)果怎樣四．精讀課文重點(diǎn)段落（一）放動(dòng)畫(huà)片（1——6自然節(jié)）1．師生看動(dòng)畫(huà)片2．訓(xùn)練題①讀句子填空老牛說(shuō)河水（），剛沒(méi)小腿，能趟