中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊(編輯修改稿)
2024-10-17 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是那個課上聽講特別專心，發(fā)主非常積極，作業(yè)寫的又工整又正確的嶺凡，可惜，這個嶺凡時間存在的太短了，老師多希望那個積極向上的她再次回來，并且永遠(yuǎn)堅持下去，”這個評語既給學(xué)生指出了不足，又指明了努力的方向，以委婉的話語，喚醒了她曾經(jīng)成功的自信，激發(fā)起奮進(jìn)的愿望。以上這些就是我使用“綜合素質(zhì)評價手冊”的幾點體會，對我來說，這是一種新的嘗試?！熬C合素質(zhì)評價手冊”真切、細(xì)微地記錄了學(xué)生的每一次成長和蛻變，成長是快樂的，這種快樂，通過手冊和你分享，和我分享，和大家共同分享。綜合素質(zhì)評價手冊使用心得新學(xué)期躲伊始，學(xué)生們就心到了一份凝聚著眾多老師心血，具有重要意義 的禮物——綜合素質(zhì)評價手冊。綜合素質(zhì)評價手冊，顧名思義就是自使用綜合素質(zhì)評價手冊以來，從點點滴滴的小變化中，我發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)評價手冊成了一部無聲的手機，撥通了我們大家每個人心靈的號碼，敞開一條通往成長的道路。在這組心靈號碼中，位于首們的每個學(xué)生自己。他們是這部手機的使用者和受益者。首先，在綜合素質(zhì)評價手冊中，每個學(xué)生必須對自己做一個明確的分析，從自己的性格特征，優(yōu)缺點到自己的理想，從本學(xué)期爭星項目到還要做到的事，從本月做到了，需要改進(jìn)的到前進(jìn)向?qū)У谝粯佣际箤W(xué)生也自溝通，為自己的奮斗方向確立了導(dǎo)航的啟明星。學(xué)生在填寫綜合素質(zhì)評價手冊時都格外認(rèn)真，都用心參與自己的成長軌跡。因此，他們是心靈號碼中獨占鰲頭的一位。這第二位就是伙伴了?；锇槭桥c學(xué)生自己天天相片的人，對自己較為了解，我們說大雁群飛，單飛的雁兒是不能越過千山萬水，達(dá)到溫暖的棲息地的，學(xué)生也是一樣，每個學(xué)生都需要從集中汲取成長的力量，也需要在朋友的幫助下糾正正前進(jìn)中的錯誤。在這個過程中，單獨一個或兩三人的力量是不夠的，這股力量是需要全體參戰(zhàn)者擰成一股勁，時時刻刻對彼此互相幫助、互相糾正，由此才能夠形成一種前進(jìn)的氛圍。即集休的力量。所以伙伴是號碼中的榜眼。第三們即是我們的老師了，俗話說，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。領(lǐng)進(jìn)門也是有藝術(shù)的。如何更好的利用綜合素質(zhì)評價手冊是我們每位老師都在修行的藝術(shù)。這個過程中，我們吸取了很多老師的經(jīng)驗，并將之整合，形成了我們自己的方法：綜合素質(zhì)評價手冊每月填寫一次。這是我們與孩子、家長溝通的大好時機，通過我們的評價，學(xué)生能夠清楚我們對他的看法，家長也可以了解孩子的表現(xiàn)。綜合素質(zhì)評價手冊每星期讓學(xué)生看一次，從中汲取奮斗的動力將手冊公開展示，大家互相交流，學(xué)習(xí)，共同成長。同時，將學(xué)生分小組，以小組為單位，制定優(yōu)秀評比表，并將多公開，做為評星依據(jù)。將綜合素質(zhì)評價手冊有效的利用起來，發(fā)揮最佳效果，是我們教師的修行藝術(shù)。最后，這一切的活動當(dāng)然不能缺少來自于家人的擁護(hù)和支持。家長是孩子的啟蒙老師，有時家長的決定影響著孩子的決定。所與家長進(jìn)行良好 而有效的溝通十分利于
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