(人教新課標)五年級語文下冊教案彩色的非洲2(編輯修改稿)
2024-10-17 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀。生再次齊讀。：我們剛剛走進了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來回顧一下我們剛剛是怎么來學習這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當中的總起句，接著我們畫了畫感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。我們用這個方法來學習非洲其他幾個彩色的方面。（二）感悟動物世界1人們曾說，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們走進野生動物園去逛一逛。2非洲的動物世界給了你怎樣的感受？？（蝴蝶。）為什么？ ？ 。（出示蝴蝶圖片）非洲有非常多種類的蝴蝶標本。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個詞語來形容他看到的蝴蝶？(目不暇接)？ ？(五彩繽紛)。：那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。我們寫作的時候也可以抓住印象深的來寫一寫。（三）感悟日常生活，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！具體表現(xiàn)在哪里？ 。：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。（四）感悟藝術(shù)：。（五）總結(jié)，我們剛剛游覽了非洲的植物世界、動物世界，感受了非洲的日常生活和藝術(shù)，非洲世界美嗎？，我們一起來讀一讀： ：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。“?，非洲，好一個多姿多彩的世界！，你想不想去非洲游覽一下？那我們從課外的知識當中，也可以了解非洲的其它各個方面。最后，讓我們跟隨作者再一次對彩色的非洲表示贊嘆吧?。悍侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！板書設(shè)計：彩色的非洲色彩斑斕(總)驕陽藍天植物世界(分)動物世界日常生活藝術(shù)多姿多彩(總)第四篇：五年級下冊《彩色的非洲》教案五年級下冊《彩色的非洲》教案【教材理解】《彩色的非洲》是人教新標小學語文第十冊的最后一。文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這篇文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富【設(shè)計理念】XX年版《語文程標準》在實施建議中強調(diào)：閱讀教學應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導學生快速瀏覽，提取重點句，梳理結(jié)構(gòu)層次，既能對文內(nèi)容進行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培養(yǎng)學生的概括能力，夯實語文的基本功。用習得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來，把方法運用上去。如此這般，學生經(jīng)歷了完整的語言學習過程，實現(xiàn)由粗放到精細的認知建構(gòu)，體現(xiàn)了語言的增量。從教師的講評反饋來看，注重學生表達方法的習得、語言品味的提升、人文內(nèi)涵的進一步深化，自然而然的抵達了“文意兼得”的教學意境?！緦W情簡介】五年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力和自學習慣。因為本文為略讀文，因此前安排預習生字詞，熟讀文。五年級的學生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往?！緦W目標】五年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力和自學習慣。因為本文為略讀文，因此前安排預習生字詞，熟讀文。五年級的學生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。【導學重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。【教學方法】指導有感情的朗讀文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導學生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗，在入情中感悟。在朗讀過程中，注意引導學生評價，運用自我評價、相互評價，教師評價等方式，使學生更準確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情?！窘虒W準備】多媒體【時安排】一時【導學過程】：第一時【前預習】一、通過網(wǎng)絡或書籍了解非洲。（可以從地理環(huán)境、風土人情、氣候、風俗、文化等方面進行查找，然后進行簡單的整理，寫在下面。）【堂探究】一、激發(fā)興趣，導入新。置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學們，你們了解非洲嗎？你了解的非洲是什么樣的？2剛才大家從地域、風土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對這個地方又有了進一步的了解。那么今天，我們一起走進第28（板書題，齊讀題目）。3看看題目，作者是從哪個角度來介紹非洲的？（彩色）二、借助預習，檢查自學。前
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1