【文章內(nèi)容簡介】 科教學工作以及班主任工作。1993年至1999年在麻城順河職中任教，1999年9月至今一直在麻城師范附屬小學任教。其間擔任過數(shù)學組組長、工會委員、值日組長。任職期間，我始終不忘人民教師所肩負的重任，對工作盡職盡責，勤勤懇懇，在自己的崗位上辛勤地耕耘著。我一方面努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力；另一方面大膽實踐，積極投身于課改洪流。當然，在灑下汗水的同時，我也逐漸成長了，取得了一些可喜的成績。一、不斷提升自己，努力提高業(yè)務水平積極參加進修，努力提升自己我認為，要當一個優(yōu)秀的人民好教師，必須不斷地提升自己，不斷地豐富教育教學理論，必須擁有廣博專精的知識。因此，咸寧教院?？飘厴I(yè)以后，我先是參加了湖北省教育學院遠程本科學習，分別于2002年7月拿到本科畢業(yè)證書。多渠道學習，豐富教育教學理論平時，我一有空就鉆到圖書館里，大量閱讀專業(yè)理論方面的書籍、報刊、雜志，還訂閱了很多教育教學理論方面的書刊，經(jīng)常閱讀，并做好學習筆記。同時，我還經(jīng)常上網(wǎng)學習，比如閱讀吳正憲、張齊華等名師的教學理論，看他們的課堂實錄，學習他們課的精華，用科學的理論知識和先進的教育思想來指導自己的教學實踐。我還積極爭取外出聽課的機會，積極參加縣里或校內(nèi)舉行的公開課。聽完課，我會把別人上的課與自己的課進行對照，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時總結教學經(jīng)驗。進行教學反思，促進自我成長新課程對教師的傳統(tǒng)教學經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。因此，在教學過程中，我對每一節(jié)課都進行了預設，在實際教學過程中又根據(jù)具體情況進行調(diào)整，教完之后及時進行教學反思，并及時寫下教后反思。反思的內(nèi)容涉及到課的成功之處，課的不足不處，或?qū)懸粚憣W生的創(chuàng)新，或?qū)懸粚懡虒W中的靈感或者教學中的困惑。通過反省、思考、探索，使得自己不斷地成長，不斷地進步。二、不斷錘煉自己，積極投身課改洪流積極參加課題研究，樂于實踐教育發(fā)展的出路在于不斷地改革創(chuàng)新，這就要求教師要有掌握新情況、分析新問題、解決新矛盾的能力。在近幾年里，我負責承擔了市教科院的組織下的省級課題《小學數(shù)學有效課堂的教學方法的研究》和《小學數(shù)學統(tǒng)計與概率有效案例的研究》研究并順利結題。我又積極參加實踐、探索，負責編寫了校本教材并撰寫了相關的論文，案例《年、月、日》教學片斷及反思黃岡市一等獎、文章《角的度量》在《少年智力開發(fā)報》發(fā)表、綜合實踐活動校本教材《可愛的麻城》編寫、案例《同課異構中有效教學設計的思考》湖北省一等獎、征文《尋大師足跡明教育真諦》湖北省一等獎、綜合實踐活動論文《開發(fā)校本教材促進教師發(fā)展》 省一等獎、電教論文《展現(xiàn)媒體魅力打造高效課堂》省二等獎走在課改前列，大膽開課幾年來，我一直擔任低年級的語文教學工作，而低年級往往又作為課改實驗的先鋒。進行課改實驗，在實驗過程中，我們慢慢地摸索，大膽地實踐。在這過程中，我除了學習課程改革的相關理論，還大膽地使用新教材。此外，我還開了一些校內(nèi)的公開課。通過開課這個平臺，不斷地磨煉自己，使自己不斷地成長，不斷地進步。在課程改革實施過程中，在課改實驗過程中，我還善于總結經(jīng)驗，善于反思。三、增強教學能力，豐富教學經(jīng)驗。任職以來認真學習并掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不斷提高業(yè)務水平。近年來，我特別重視對自己的培養(yǎng)和指導，勇挑重擔，敢為人先，努力使自己成為教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。我本人也多次省、地、市榮獲優(yōu)秀教師?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現(xiàn)代教學意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。不斷完善自己，做學生的引路人從教以來，我一直擔任班主任工作。我覺得要當一名優(yōu)秀的班主任比教好一本書更難。因為班主任是班級的直接教育者、組織者、領導者。班主任工作的成敗，直接影響著學生身心發(fā)展。班主任要幫助學生在各方面形成良好的行為習慣，單純的督促、指導、檢查會使他們覺得乏味枯燥。因此，我總是設法激發(fā)學生各方面的興趣，使他們變被動接受轉化為主動學習，使正確行為習慣的養(yǎng)成教育成為孩子們成長的自身需要。平時，我在看教育教學方面的書籍的同時，總不忘看一些班級管理方面的書籍，不斷地學習別人先進的教育方法和管理經(jīng)驗，把別人的經(jīng)驗和自已的實踐進行融會貫通，努力教育好每個學生，做學生的引路人。“沒有愛，就沒有教育”，在班主任工作中，在十幾年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，我悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。我真心地去關愛每個學生，引導學生做一個集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會有收獲，我所帶的班級，同學之間的關系都十分融洽，學生和我的關系也都特別好，他們愿意親近我，很愿意把我當成他們的朋友，班集體有一股很強的凝聚力，我知道，這就是愛的力量。在擔任班主任的工作過程中，我還善于總結經(jīng)驗，論文《扎扎實實推進未成年人思想道德建設》經(jīng)評委評選，入選“福州市未成年人思想道德建設研討會”《論文匯編》中。從教11年來，我知道人民教師是神圣和光榮的，但我更知道人民教師也是艱辛和貧寒的。我不會忘記挑燈苦熬、精心備課的艱辛；不會忘記與家長推心置腹，以心換心的長談；不會忘記與學生促膝談心、以情動情的坦誠?！耙环指?，一分收獲”，在11年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我經(jīng)過自己的努力和領導的關心與幫助，取得了一定的成績，也得到了家長、領導及社會的肯定。2003年，被校授予“嚴謹篤學與時俱進”的形象，同時評為校先進班主任；2003年評為縣優(yōu)秀工會女職工工作者；2004年評為校“教育先進工作者”；2005年撰寫的論文《立足新課標，引導學生自主探究》榮獲福州市小學課題研究優(yōu)秀論文三等獎；2005年，在第二屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，榮獲“優(yōu)秀輔導員獎”；2006年，在“首屆‘智慧互動成長’全國青年教師教學設計大賽”中，撰寫的教學設計《掌聲》榮獲三等獎；2006年，在全縣中小學生“媽媽，我想對您說??”征文比賽活動中，榮獲“指導老師優(yōu)秀獎”；2006年、2007年評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。這些榮譽將激勵我更加勤奮地工作，學無止境，教無止境，我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業(yè)獻力?？傊?，作為一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才