高中語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育反思(二)5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境，能分析出變量之間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)中變量的變化關(guān)系，判斷變化的可能圖象。教學(xué)方法：觀察法，講授法。準(zhǔn)備活動：如圖是某地區(qū)一天的氣溫隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像回答，在這一天中，（1）t＝ 時，氣溫最高，最高氣溫T＝ ℃；（2）t＝ 時，氣溫最低，最低氣溫T＝ ℃；（3）在 時間段中，氣溫保持不變；（4）在 時間段中，氣溫持續(xù)下降；（5）t＝ 時，氣溫達(dá)6℃；（6）A點(diǎn)表示 ；（7）如果某種作業(yè)必須在0℃以下才能進(jìn)行操作，選擇 時間段比較合適。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入如果你坐在的士車上，你會看汽車的時速表嗎？ 出示投影：汽車的時速表（P176）你知道現(xiàn)在汽車的速度是多少嗎？通過汽車時速表可知某時刻汽車速度，但對汽車運(yùn)行過程缺乏全貌的認(rèn)識。二、新課：汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況。（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時間？它的最高時速是多少？（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況。以上問題，教師引導(dǎo)學(xué)生回答。教師點(diǎn)評：（1）怎樣看圖：在速度與時間關(guān)系的圖象中，從左往右若圖象上升，表明速度在增大；若圖象下降，表明速度減??；若圖象與橫軸平行，表明速度保持不變，勻速。（2）圖象所表示的變量間的關(guān)系直觀形象，而圖象包含著豐/ 2富的信息資源，同學(xué)們仔細(xì)觀察、不斷加工提煉，并利用這些信息解決問題。（借機(jī)簡單介紹《中華人民共和國道路交通安全法》、《道路交通管理條例》，讓學(xué)生明白交通安全行駛和遵守交通法則是對自己和社會負(fù)責(zé)的必要性。）三、鞏固練習(xí)：柿子熟了，從樹上落下來。下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻速行駛。過了一段時間，汽車到達(dá)下一個車站。乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行駛。下面的哪一幅圖可以近似地刻畫出汽車在這段時間內(nèi)的速度變化情況？某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到兩個同學(xué)，于是在文化宮玩了一會兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能較好地刻畫出這位同學(xué)所剩的路程與時間的變化情況：① ② ③ ④小 結(jié)：要學(xué)會分析圖象，用圖象解析現(xiàn)實(shí)變化著的量的關(guān)系，并要從圖象中獲得信息有條理地進(jìn)行語言表達(dá)出來。作 業(yè)：課本P112習(xí)題：1，2。/ 2第
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