防震減災科普示范校管理辦法(編輯修改稿)
2024-10-17 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。（三）打造陣地，搭建“防震減災科普教育”有效平臺為了保證“防震減災科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災科普教育”專項活動設施，必須搭建新的平臺，以適應教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設標志著我?！胺勒饻p災科普教育”進入了正常化，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力在創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。為此，我們組第四篇：創(chuàng)建防震減災科普示范校工作方案及申報材料長鋼小學創(chuàng)建防震減災科普示范校工作方案為大力普及地震知識，提高廣大師生的防震減災意識和自覺性，增強地震災害防御和自救互救能力，減少地震災害對學生造成的傷害，根據(jù)市委、市政府關(guān)于加強防震減災教育的指示精神，決定在全校開展防震減災教育進校園活動，努力創(chuàng)建防震減災科普示范學校。一、充分認識創(chuàng)建防震減災科普示范學校的重要意義加強對在校學生的防震減災知識教育，提高防震減災意識和震時應急、自救互救技能，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是對學生加強自然災害安全教育的一個重要組成部分。因此我們要應采取有力措施，把提升我校應對地震災害能力提到重要議事日程上來，切實加強抗震減災教育工作，做到防患于未然。要從落實科學發(fā)展觀和保障改革發(fā)展穩(wěn)定的高度，以對黨和人民負責、對歷史負責的精神，進一步增強做好這項工作的自覺性和責任感，切實把防震減災教育工作抓實抓好。二、創(chuàng)建防震減災科普示范學校的指導思想和原則創(chuàng)建防震減災科普示范學校的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的理念和科學的發(fā)展觀，采取多種形式，加強對學生防震減災科學知識教育，建立健全防震減災教育的長效機制，營造濃厚的防震減災科普氛圍，努力提高師生的防震減災意識和安全意識，為建設平安校園、和諧校園做出貢獻。創(chuàng)建防震減災科普示范學校的原則是：在學校黨政的統(tǒng)一領導下，貫徹“以預防為主，防御與救助相結(jié)合”的防震減災工作方針，堅持因地制宜、因時制宜、科學求實的原則，主動、慎重、科學、有效地開展防震減災教育，通過創(chuàng)建防震減災科普示范學校，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”，不斷增強廣大師生防震減災公共安全意識，全面加強公民地震科學素質(zhì)教育，為進一步促進我市防震減災事業(yè)健康發(fā)展貢獻力量。三、創(chuàng)建防震減災科普示范學校的工作措施成立有校領導負責的防震減災工作領導小組，配備兼職的防震減災教師，將防震減災科普教育工作列入學校教學工作計劃，每學期安排教學不少于2課時，并作為班級考核內(nèi)容。編制創(chuàng)建工作實施方案，并組織實施。編制學?！兜卣饝鳖A案》和相關(guān)工作程序。將防震減災知識作為專題教育內(nèi)容列入課外活動計劃，建立防震減災科普教育課外興趣活動小組，每學期開展活動不少于2次。在校園開辟防震減災科普知識宣傳專頁、專欄；校園內(nèi)設置防震減災科普知識宣傳欄；通過組織科普講座、觀看錄像片、主題班（隊）會、演講或報告會、墻報、手抄報、黑板報、書畫展覽、知識競賽等形式，開展豐富多彩的防震減災科普教育活動。學校每學期至少舉行一次地震應急避險、自救互救模擬演習，每學年舉辦或接受校際防震減災科普公開課（班隊主題觀摩活動）或者演練示范觀摩。每年重點利用“”、“”、“”、“”、“”、10月國際減災日等時機舉辦防震減災科普活動，通過節(jié)假日、寒暑假等，組織學生開展防震減災知識進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭宣傳活動，培養(yǎng)學生對防震減災知識的興趣和向社會開展“二次宣傳”的能力，使他們在學習和傳播防震減災科學知識的過程中，進一步增強自身素質(zhì)。加強校舍建筑的抗震設防，建立應急避難場所，在保障全體師生避險的情況下，并向社會開放。保障創(chuàng)建工作必要的經(jīng)費投入。長鋼小學防震減災工作領導小組2011年9月長鋼小學創(chuàng)建防震減災科普示范學校申報材料為落實長震發(fā)【2011】15號和郊震發(fā)【2011】9號文件精神，我校以提高學生科學素養(yǎng)為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進了學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。創(chuàng)建工作取得了良好的效果，請予以驗收。我們的具體
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