【文章內(nèi)容簡介】 唐山大地震紀念日、10月8日國際減災日等。開展了防震減災科普黑板報比賽，充分利用報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災科普宣傳教育活動。五、組織機構 學校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領導小組。由校長、書記任組長；副校長任副組長；成員由各有關部門負責人兼任；領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由崔連勝同志兼任辦公室主任，具體負責防震科普工作的組織協(xié)調(diào)。珍惜生命，加強“防震減災科普教育”—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災科普示范校”匯報材料馬鞍山市第七中學二〇〇九年十月一、學?；厩闆r馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設，構成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學校把“培養(yǎng)學生科學精神，促進學生健康發(fā)展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平，學校從一所昔日城郊結合部的薄弱學校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。學校辦學水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優(yōu)秀等級，學校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學校。二、主要做法我校對實施“防震減災科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災科普示范學?？己藰藴省睘闃藴?，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。（一）宣傳先導，營造“防震減災科普教育”校園氛圍今年初我校就啟動了“防震減災科普示范學?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。（二）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育”在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二各班級上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。三是每學年安排不少于兩節(jié)的“防震減災科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災科普教育”講座課，由相關專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學生進行防震減災專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。（三）打造陣地，搭建“防震減災科普教育”有效平臺為了保證“防震減災科普教育”能夠實施，我們利用學?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災科普教育”專項活動設施，必須搭建新的平臺，以適應教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上海科技館、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學用房和經(jīng)費，建設了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災科普教育”展室，專門用于“防震減災科普教育”，對學生開放，對社會開放。這一平臺建設標志著我校“防震減災科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。（四）凸顯活動，以活動提升學生防震減災意識和能力在創(chuàng)建“防震減災科普示范學?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學生防震減災意識，提高學生防震減災能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關綜合活動： 3月初進行《防震減災法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。使得《防震減災法》家喻戶曉?！啊狈勒饻p災科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災社區(qū)宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災專家報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。科普夏令營活動。7月10日11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的體驗?！啊?消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關領導和市地震局有關部門