【文章內(nèi)容簡介】 焦學(xué)生剛才出的除法算式的被除數(shù)不是整十?dāng)?shù)題目，指名匯報著手計算，說自己計算的過程。（2）師：老師也帶來了幾道這樣的算式，瞧一瞧你會算嗎？課件出示教材上的四道出發(fā)估算： 83247。20≈ 80247。19≈ 122247。30≈ 120247。28≈（3）小組合作：在除法估算中我們應(yīng)該注意什么？指名匯報估算方法，全班交流，使學(xué)生明確應(yīng)該用四舍入法進(jìn)行估算。三、練習(xí)鞏固，夯實基礎(chǔ)游戲口算。（指名匯報，說計算方法。其余學(xué)生判斷。）我是小法官。（指名匯報判斷結(jié)果，并說說理由。）限時4分鐘學(xué)生自主完成當(dāng)堂檢測，隨后訂正批改。四、練習(xí)鞏固，夯實基礎(chǔ)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的探究你都學(xué)會了哪些知識？五、作業(yè)設(shè)計利用云校家分享本節(jié)課的練習(xí)題。附板書設(shè)計：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法150247。50=3第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）四年級上冊P78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：，能夠比較熟練地口算。、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。難點：估算的方法和步驟，掌握取哪一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。203=750＝63＝205＝49＝24247。6＝8247。2＝12247。3＝42247。6＝90247。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。247。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝8080247。20＝4方法二：8247。2＝480247。20＝4方法三：80247。2＝4080247。20＝4方法四：8個十除以2個十等于4，80247。20＝4。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！247。30＝（1）學(xué)生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。，揭題。總結(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。教科書P79相關(guān)的“做一做”。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。（三）探索估算方法。1．運用80247。20＝4，嘗試解決83247。20≈80247。19≈學(xué)生嘗試計算，說出方法。2．運用120247。30＝4，嘗試解決122247。30≈120247。28≈3．拓展：由120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？4．總結(jié)估算方法。（四）鞏固練習(xí)。教科書P79相關(guān)的“做一做”。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。三、解決問題。1．贈書問題。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。2．乘船問題。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。3．生活中有時候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。出示：看書問題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。根據(jù)400247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。比被除數(shù)比被除數(shù)比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些小一些401247。80≈5399247。80≈5400247。81≈5400247。79≈5402247。80≈5398247。80≈5400247。82≈5400247。78≈5403247。80≈5397247。80≈5400247。83≈5400247。77≈5404247。80≈5396247。80≈5400247。84≈5400247。76≈5????????《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重難點：教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個氣球，每班分20個。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計算，算式是：80247。20＝4（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個同學(xué)都想一想，和同桌說一說。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因為204＝80，所以80247。20＝4 ；2．因為8247。2＝4，所以80247。20＝4。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯，看看下面幾個題目你會算嗎？出示：60247。20=90247。30=80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因為氣球買的少了，每班只能分18個，大概可以分給幾個班？這個問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。18師：大概可以分幾個班??？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思??？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。20=4，所以80247。18≈4。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。出示：60247。22≈９３247。３０≈８２247。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。２．例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計算，算式是：（２）討論口算方法。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個３０是１２０，也就是４３０＝１２０。所以１２０247。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因為１２247。３＝４，所以１２０247。３０＝４。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。師：同學(xué)們真會總結(jié)。師：讓我們再一起檢查，算結(jié)果。師：做幾個練習(xí)：１８０247。３０＝２４０247。４０＝４２０247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班??？誰能解決這個問題。生：184247。30≈6師：我怎么會這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。３０＝６，所以１８４247。３０≈６。師：誰還能來說一說。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。184247。20≈240247。37≈420247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算