【正文】 。80≈5398247。80≈5396247。）師：你了解到了什么？生：我知道學校買來了80個氣球，每班分20個。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。18≈4。２．例１（２）教學（１）創(chuàng)設情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務，大家表現(xiàn)非常出色。師：同學們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。生：184247。37≈420247。70184247。40 8 0247。最接近的整十數(shù)第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學設計篇一：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學設計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級上冊p78—79以及相應的“做一做”教學目標：掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。2＝ 12247。（一）探索口算方法。2＝40 80247。重點讓學生說一說是計算方法。30≈ 120247。（練習十三的第2題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。根據(jù)400247。80≈5 400247。80≈5 400247。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計算，算式是：80247。（3）檢查正誤師：學校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。師：你是怎么想到把18當作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十數(shù)。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學信息？想提出什么問題？生：我們學校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？ 師：誰會解決這個問題？生：用除法計算，算式是：１２０247。師：同學們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。生：184247。37≈ 420247。教學重點：理解并掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法。師：瞧，我們學校買來了什么？你了解了什么？ 師：請大家根據(jù)這個信息，提出有關(guān)的數(shù)學問題。10= 60247。（3）、匯報交流。50= 540247。28≈（2）、生獨立嘗試估算。90≈ 360247。8=（7）705=（8）202247。20=4（1）因為204=80 所以80247。課件出示：？（熱脹冷縮），這是為什么？（因為小張穿著鞋子）？（（布）不怕一萬，紙（只）怕萬一）（二）探究新知：（1）提出問題，尋找解決問題的方法。30=？猜一猜結(jié)果是幾？你是怎么想的？每個同學都想一想，和同 桌說一說。20= 90247。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。師：這樣說，就清楚準確了。58≈60247。作業(yè)本p31，第四題。設計一張紙條上，橫著傳，8個同學都做好則視為勝利。30≈240247。師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十數(shù)，再用剛剛學會的口算方法算出商。師：你是怎么想到把298當作300，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整百數(shù)。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。板書。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。個性作業(yè)：找一找生活中有哪些地方會用到口算除法及其相應的估算，并記下來。60=（5）490247。40=143247。30≈80247。30= 240247。你從畫面上了解到了哪些信息？請嘗試完成它。（課件出現(xiàn)結(jié)果）練習：（課件出示）40247。（二）探索新知教學例1的（1）。２、過程與方法 創(chuàng)設開運動會要組建啦啦隊的生活情境，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法、解決所提數(shù)學問題的全過程，從而使口算除法的教學成為學生豐富多彩的學習活動。184247。６０＝請學生口算，并說一說算法。３＝４，所以１２０247。２０≈讓學生算，并說一說算法。20=4，所以80247。）師：同學們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。77≈5 404247。79≈5 402247。四、全課總結(jié)。三、解決問題。運用120247?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十數(shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習。2＝4 80247。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。203= 750＝ 63＝ 205＝ 49＝ 24247。18≈4１８４247。3093247。30240247。184247。６０＝請學生口算，并說一說算法。３＝４，所以１２０247。３０≈８２247。18師：大概可以分幾個班啊？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思啊？會算嗎？生：可以把18當作20來算，那就成了80247。20＝4。教學重難點：教具：小黑板 幻燈教學設計：一、創(chuàng)設情境：師：同學們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應該做些什么準備工作？生：把我們的學校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。83≈5400247。81≈5400247。（練習十三的第5題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。重點讓學生說一說是計算方法。19≈學生嘗試計算，說出方法。，揭題。20＝4方法二：8247。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。教學過程：一、復習準備。）限時4分鐘學生自主完成當堂檢測，隨后訂正批改。19≈ 122247。（4）質(zhì)疑：同學們是不是遇到這樣除數(shù)是整十數(shù)的除法我們都這樣擺小棒計算呢？你有什么更好的辦法？同桌間相互說一說。談話過渡：本節(jié)課我們就來學習除數(shù)是整十數(shù)的口算除法。情感態(tài)度目標：在學習活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。20= 240247。40=90247。生：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十數(shù)，再用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法口算。試一試：80247。50= 540247。30= 80247。生1：因為204=80，所以80247。教學難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。3．（）里最大能填幾？90（）﹤643（）50﹤408 505﹥80（）4．請你結(jié)合今天學習的知識，選你最喜歡的數(shù)字編一道除數(shù)是整十數(shù)的除法算式，考考你的同位！【設計意圖】：練習題的設計從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展，層次分明，面向全體，以鞏固、運用新知識為主要任務，讓學生在掌握基礎(chǔ)的同時又有所發(fā)展。根據(jù)交流，完成答案。隨機鞏固： 810247。展示學生不同的豎式。談話：哪位同學想說說你的想法？ 預設：方法一：12個十除以3個十等于4。4．解決第一個問題，自主探索方法（1）提問：要解決“玉米的生長期是幾個月？”你想怎樣列算式？（120247。，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的設計理念，】五、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你認為哪種口算方法最簡便？除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學設計青島出口加工區(qū)實驗小學喬憲月【教學內(nèi)容】《義務教育課程標準試驗教科書30= 98247。30= 160247。8＝ ：三位整十數(shù)除以一位數(shù)，用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決，在商的末尾加“0”【設計意圖：讓學生獨立口算，合作探究口算方法，互相交流想法，培養(yǎng)學生用遷移的方法解決新問題。7=96247。6=提問：為什么這樣列式？（求96里面有多少個6也就是包含除）你會口算嗎？選擇你合適的口算方法算一算，同位互相說一說?！窘虒W難點】：正確的理解口算的算理。讓學生感受到農(nóng)民有又苦又累而且速度很慢，教育學生珍惜糧食注意節(jié)儉，同時激發(fā)學生好好學習發(fā)明創(chuàng)造改變生產(chǎn)。情境一：很久以前農(nóng)民伯伯頂著日頭在用鎬頭自己一點一點的犁地?！窘虒W重難點】【教學重點】：經(jīng)歷口算的探究過程，學會口算方法。提問：要解決手扶拖拉機平均每小時的耕地面積是人力的多少倍？你能列出算式嗎？ 隨著學生的回答板書：96247。3=98247。7＝ 960247。10= 240247。80= 120247。8＝ 【設計意圖：習題設計緊密聯(lián)系生活實際，有針對性的鞏固數(shù)學知識。培養(yǎng)主動參與學習﹑合作交流的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。那么根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？引導學生提出問題： ①玉米的生長期是幾個月？ ②小麥的生長期是幾個月？ ③花生的生長期是幾個月？ ④紅薯的生長期是幾個月? ⑤大豆的生長期是幾個月？