【正文】 生用多種算法計(jì)算，較好的理解算理，再交流豎式計(jì)算時(shí)，展示學(xué)生原生態(tài)的東西，善于暴露問題，然后交流解決問題。30=4 方法四：豎式計(jì)算：，探索筆算方法。3=40 40247。二、算法交流，分析比較 1．交流算法。注意聽要求：①先自己獨(dú)立思考，并把思考的過程寫在學(xué)習(xí)報(bào)告單（1）上。那么根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題： ①玉米的生長期是幾個(gè)月？ ②小麥的生長期是幾個(gè)月？ ③花生的生長期是幾個(gè)月？ ④紅薯的生長期是幾個(gè)月? ⑤大豆的生長期是幾個(gè)月？【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的農(nóng)作物情景引入，讓學(xué)生在常見農(nóng)作物信息的情境中提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)更貼近生活，生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的欲望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 學(xué)習(xí)報(bào)告單 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 同學(xué)們，我們作為農(nóng)村的孩子，對農(nóng)作物應(yīng)該不陌生吧！那你知道我們這里都有哪些農(nóng)作物嗎？追問：你知道它們的播種時(shí)間和生長天數(shù)嗎？ ，激發(fā)興趣。培養(yǎng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)﹑合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課信息窗呈現(xiàn)的情景圖是農(nóng)民種莊稼的繁忙景象，并以統(tǒng)計(jì)表的形式提供了各種農(nóng)作物的播種時(shí)間及生長期。8＝ 【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有針對性的鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。50= 250247。80= 120247。（除數(shù)是兩位數(shù)的口算）想一想：今天我們學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？ ，靈活應(yīng)用（1）（課件展示）師生共同口算完成（2）家政服務(wù)公司為王阿姨推薦了兩份工作你建議王阿姨選擇那份工作？為什么？ 師生共同口算完成（3）買那箱桔子合算？，形成口算技能談話：下面我們來進(jìn)行“口算小能手”的比賽活動(dòng)。10= 240247。60）。7＝ 960247。6=提問：你能馬上口算嗎？同位之間互相說一說你是怎么想的？（96個(gè)十除以6得16個(gè)十就是160）用你喜歡的方法口算下面各題640247。3=98247。6=6 10+6=16（3）心中用除法口算（選擇你喜歡的方法口算）。提問：要解決手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)的耕地面積是人力的多少倍？你能列出算式嗎？ 隨著學(xué)生的回答板書：96247。今天就讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的田間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷口算的探究過程，學(xué)會(huì)口算方法。清景四：愛創(chuàng)造的現(xiàn)代人用他們的聰明才智發(fā)明了四輪拖拉機(jī)再一次將耕地速度提高了巨大。情境一：很久以前農(nóng)民伯伯頂著日頭在用鎬頭自己一點(diǎn)一點(diǎn)的犁地。第一篇：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法” 【教材分析】：除數(shù)是兩位數(shù)的口算，是在學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)簡單的口算以及整十整百除以一位數(shù)的口算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生感受到農(nóng)民有又苦又累而且速度很慢，教育學(xué)生珍惜糧食注意節(jié)儉，同時(shí)激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造改變生產(chǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：，理解算理，能夠正確的口算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確的理解口算的算理。去了解他們從古到今不同的耕種方式。6=提問：為什么這樣列式？（求96里面有多少個(gè)6也就是包含除）你會(huì)口算嗎？選擇你合適的口算方法算一算，同位互相說一說。64247。7=96247。4＝ 900247。8＝ ：三位整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決，在商的末尾加“0”【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立口算，合作探究口算方法，互相交流想法，培養(yǎng)學(xué)生用遷移的方法解決新問題。在小組內(nèi)探討口算的方法，并匯報(bào)交流。30= 160247。規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目的前5名同學(xué)獲得“口算小能手”標(biāo)志一枚。30= 98247。50= 360247。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的設(shè)計(jì)理念，】五、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為哪種口算方法最簡便？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)青島出口加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)喬憲月【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書通過研究農(nóng)作物的生長期問題，引入對除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算的學(xué)習(xí)。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛生活的情感。課件相機(jī)出示情境圖，引出《常見農(nóng)作物的播種時(shí)間及生長期》表格。4．解決第一個(gè)問題，自主探索方法（1）提問：要解決“玉米的生長期是幾個(gè)月？”你想怎樣列算式？（120247。②然后把自己的做法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。談話：哪位同學(xué)想說說你的想法？ 預(yù)設(shè)：方法一：12個(gè)十除以3個(gè)十等于4。10=4（120247。展示學(xué)生不同的豎式。整個(gè)過程有利于發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的思維和靈感，有利于發(fā)展學(xué)生思維的廣度。隨機(jī)鞏固： 810247。自主解決第二個(gè)問題：小麥的生長期是幾個(gè)月？談話：剛才我們學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算“玉米的生長期是幾個(gè)月？”你能用學(xué)過的方法解決“小麥的生長期是幾個(gè)月？”嗎？這個(gè)問題怎樣列算式？ 235247。根據(jù)交流，完成答案。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用，最高位應(yīng)該寫在什么位置上？再計(jì)算。3．（）里最大能填幾？90（）﹤643（）50﹤408 505﹥80（）4．請你結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，選你最喜歡的數(shù)字編一道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式，考考你的同位！【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)題的設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展，層次分明，面向全體，以鞏固、運(yùn)用新知識(shí)為主要任務(wù)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)又有所發(fā)展。第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。20=4 師：80表示什么，20表示什么，80247。生1：因?yàn)?04=80，所以80247。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。30= 80247。師：怎樣列式？ 生：120247。50= 540247。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）師：怎樣列式？ 生：83247。試一試：80247。38≈（學(xué)生說答案，并說說法）師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會(huì)嗎？試一試。生：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十?dāng)?shù)，再用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法口算。80= 180 247。40=90247。38≈ 93247。20= 240247。師：和你的同桌說一說方法是什么？五、布置作業(yè)課本80頁4題《除數(shù)是兩位數(shù)口算除法》教案老莊鎮(zhèn)李溝小學(xué)：項(xiàng)文蓮第三篇：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊第六單元第一課時(shí)教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有除法口算和筆算除法，編排時(shí)注重層次性，通過階段性的總結(jié)式結(jié)論展現(xiàn)計(jì)算的思路，使學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們新課開始，小小火車開起來了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 指一組學(xué)生開火車匯報(bào)結(jié)果，其余學(xué)生判斷。談話過渡：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書算式：80247。（4）質(zhì)疑：同學(xué)們是不是遇到這樣除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法我們都這樣擺小棒計(jì)算呢？你有什么更好的辦法？同桌間相互說一說。（2）即時(shí)練習(xí)：教師從學(xué)生剛才出的算式中選取兩道類型題指名計(jì)算，并說說計(jì)算過程，進(jìn)行鞏固。19≈ 122247。（指名匯報(bào)，說計(jì)算方法。）限時(shí)4分鐘學(xué)生自主完成當(dāng)堂檢測，隨后訂正批改。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。3＝42247。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。247。20＝4方法二：8247。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。，揭題。（三）探索估算方法。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。28≈3．拓展：由120247。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。2．乘船問題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。81≈5400247。82≈5400247。83≈5400247。84≈5400247。教學(xué)重難點(diǎn)：教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個(gè)月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。20＝4（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說一說。20＝4。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：60247。18師：大概可以分幾個(gè)班?。靠梢杂谩诌B接？師：用了≈，是什么意思?。繒?huì)算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。３０≈８２247。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個(gè)３０是１２０，也就是４３０＝１２０。３＝４，所以１２０247。師：讓我們再一