【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的農(nóng)作物情景引入，讓學(xué)生在常見(jiàn)農(nóng)作物信息的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)更貼近生活，生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的欲望。二、算法交流，分析比較 1．交流算法。30=4 方法四：豎式計(jì)算：，探索筆算方法。誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)？4表示什么？為什么寫(xiě)在個(gè)位上？120表示什么？ 完成答案。提問(wèn)：你是怎么想的？7是怎么來(lái)的？7為什么寫(xiě)在個(gè)位上？25表示什么意思？余下的25天到底應(yīng)該怎樣處理。70= 2．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。20= 90247。80= 350247。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。28≈）對(duì)答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時(shí)候你是怎么估算的。50=（二）、算一算，比一比80247。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。過(guò)程方法目標(biāo)：經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。（課件出示素養(yǎng)幣圖案）接下來(lái)我們做一個(gè)素養(yǎng)幣的兌換小游戲。隨后請(qǐng)一組上講臺(tái)展示說(shuō)、分、圈的成果。20≈ 80247。（指名匯報(bào)判斷結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)理由。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝8080247。30＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。20≈80247。教科書(shū)P79相關(guān)的“做一做”。出示：看書(shū)問(wèn)題。80≈5400247。80≈5400247。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2＝4，所以80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來(lái)從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I(mǎi)的少了，每班只能分18個(gè)，大概可以分給幾個(gè)班？這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？算式怎么列？生：80247。22≈９３247。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。４０＝４２０247。｛請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)｝師：來(lái)算一算這幾題。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。2090247。３０＝４ 80247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。20＝4 方法二：8247?？偨Y(jié)，揭題。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。81≈5 400247。83≈5 400247。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)月左右，我們就迎來(lái)了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。20＝4。18 師：大概可以分幾個(gè)班??？可以用≈連接？ 師：用了≈，是什么意思?。繒?huì)算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來(lái)算，那就成了80247。３０≈ ８２247。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。４０＝ ４２０247。｛請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)｝師：來(lái)算一算這幾題。教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與技能學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會(huì)相應(yīng)的除法估算的方法以。咱們來(lái)動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。（3）、以小組為單位匯報(bào)口算方法，師生共同評(píng)講。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買(mǎi)了彩旗。練習(xí)：（課件出示）150247。20≈ 122247。30= 80247。80≈（4）480247。）（五）布置作業(yè)5 題。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。50=？師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法。）：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好。50≈6。讓學(xué)生算，并說(shuō)一說(shuō)算法。70=184247。（老師報(bào)算式學(xué)生口答）摘蘋(píng)果來(lái)口算卡片上的算式。30＝2 把不是整十、幾百幾十?dāng)?shù)看成最接近的整十、幾百幾十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行估算。蝸牛從a點(diǎn)到家大約要幾分鐘？（四）課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？（五）板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）60247。20 = 62247。大家有不同的意見(jiàn)嗎？看來(lái)大家的看法是一樣的。出示：282247。30= 80247。師：我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)得可好啦，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：因?yàn)?02＝60，所以60247。天氣變暖了，花開(kāi)了。20=4（2）因?yàn)?247。50≈第四關(guān)：先算一算、再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。40= 240247。（3）、先小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報(bào)估算方法。90=估算。（4）、集體評(píng)講。30= 90247。師：請(qǐng)看大屏幕。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會(huì)的口算方法算出商。30≈6 師：我怎么會(huì)這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。師：同學(xué)們真會(huì)總結(jié)。３０＝４（２）討論口算方法。師：板書(shū)“最接近的整十?dāng)?shù)”。師：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：60247。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)。84≈5 400247。82≈5 400247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。乘船問(wèn)題。28≈拓展：由120247。（三）探索估算方法。20＝4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。80247。3＝42247。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。30 240247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會(huì)的口算方法算出商。30≈6師：我怎么會(huì)這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。師：同學(xué)們真會(huì)總結(jié)。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買(mǎi)來(lái)了彩旗，你從畫(huà)面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問(wèn)題？生：我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個(gè)班？師：誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：（２）討論口算方法。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。（3）檢查正誤師：學(xué)校買(mǎi)來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班？師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（用小棒來(lái)替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)什么問(wèn)題？師：誰(shuí)能把信息和問(wèn)題完整地給大家說(shuō)一說(shuō)？（生說(shuō)）師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：80247。80≈5400247。80≈5400247。根據(jù)400247。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。30≈120247。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。2＝4080247。（一）探索口算方法。2＝12247。50=3第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)P78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：，能夠比較熟練地口算。三、練習(xí)鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)游戲口算。50=）（1）計(jì)算這道算式你是怎樣想的？指名匯報(bào)，全班交流評(píng)議。（2）怎樣列式計(jì)算？為什么列除法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求80里面有幾個(gè)20，所以用除法計(jì)算。教法和學(xué)法：講授法、引導(dǎo)法、演示法自主探究法、小組合作法、獨(dú)立練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)單、學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鋪墊新課直接寫(xiě)出得數(shù)。師：那你學(xué)會(huì)了嗎？ 生：會(huì)了。40= 80247。 20= 640247。30≈ 80247。探究估算方法：師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買(mǎi)了3個(gè)。（出示例1（2））你從圖中看見(jiàn)了那些信息？全班一起讀一讀。（師：還有誰(shuí)是這樣想的？你說(shuō)說(shuō)看）生2：80247。師：教學(xué)例1（1）一起來(lái)看大屏幕根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？ 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：可以分給幾個(gè)班？（板書(shū)）師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)列個(gè)算式？ 生：80247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這是一道綜合實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，目的是與生活實(shí)際相聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理和搭配信息，然后提出問(wèn)題的能力。培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并