除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-09-01 16:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ＝④246247。2＝ ⑤360247。9＝ ⑥544247。6＝（1）估算后分組筆算。（2）與估算值比較：結(jié)果比較接近還是相差很大？（3）提問(wèn)：你認(rèn)為哪些題目計(jì)算容易出錯(cuò)？（用自己的話說(shuō)說(shuō)它們的計(jì)算過(guò)程，并思考：第②③題商十位為什么要寫(xiě)0？第⑤、⑥題商末尾為什么寫(xiě)要0？不寫(xiě)可以嗎？）（4）怎樣知道計(jì)算結(jié)果是否正確呢？（每人選擇一題進(jìn)行驗(yàn)算）觀察討論：觀察這六道算式，誰(shuí)能給它們分類嗎？此練習(xí)的設(shè)計(jì)可以達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算使學(xué)生更加熟練的掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算、驗(yàn)算的方法；通過(guò)估算、筆算的比較找到一種最簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法：通過(guò)分類使學(xué)生能從多角度的將本單元的知識(shí)將行歸納、整理，形成網(wǎng)絡(luò)，從而達(dá)到整理與復(fù)習(xí)的目的。同時(shí)通過(guò)練習(xí)、比較解決了本單元的知識(shí)難點(diǎn)——商中間、末尾有0、及0除以一個(gè)不是0的數(shù)商0；不夠商一寫(xiě)0等難點(diǎn)。總結(jié)回顧，完成整理后問(wèn)：“同學(xué)們，對(duì)上面的練習(xí)，你還有什么疑惑嗎？通過(guò)練習(xí)你有哪些成功的收獲？”“通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？” 師生通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)，簡(jiǎn)潔的板書(shū)展示使本單元的知識(shí)系統(tǒng)、全面的形成網(wǎng)絡(luò)，一目了然。《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》說(shuō)課稿說(shuō)課流程：本課內(nèi)容我從以下六個(gè)方面加以闡述：；；；； ；。一．教材分析本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第二小節(jié)《筆算除法》的第一課時(shí)——《“一位數(shù)除兩位數(shù) 商是兩位數(shù)”的筆算除法》。、地位和作用：本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，它是在口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，又為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解筆算除法的算理，探索用豎式計(jì)算的合理程序。教科書(shū)安排了兩個(gè)例題，例1是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除，主要解決除的順序和豎式寫(xiě)法的問(wèn)題；例2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)。本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算除法有著非常重要的作用。：重點(diǎn)是理解算理，掌握算法．掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。二. 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備要求，一是表內(nèi)乘、除法，二是除數(shù)是一位數(shù)的口算，三是“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法。因?qū)W習(xí)“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法時(shí)間間隔較長(zhǎng)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回顧。：通過(guò)口算除法和“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟練掌握了口算除法的計(jì)算方法，初步掌握了除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。：三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年半時(shí)間的新教材，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一直是用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，而且也習(xí)慣和喜歡上了這樣的學(xué)習(xí)方式。所以教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生觀察、思考、交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。數(shù)學(xué)是一種文化,是人類文明的精華,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想為載體，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)植樹(shù)活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。,在
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