除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-01 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ＝④246247。2＝ ⑤360247。9＝ ⑥544247。6＝（1）估算后分組筆算。（2）與估算值比較：結(jié)果比較接近還是相差很大？（3）提問：你認(rèn)為哪些題目計算容易出錯？（用自己的話說說它們的計算過程，并思考：第②③題商十位為什么要寫0？第⑤、⑥題商末尾為什么寫要0？不寫可以嗎？）（4）怎樣知道計算結(jié)果是否正確呢？（每人選擇一題進行驗算）觀察討論：觀察這六道算式，誰能給它們分類嗎？此練習(xí)的設(shè)計可以達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過計算使學(xué)生更加熟練的掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算、驗算的方法；通過估算、筆算的比較找到一種最簡單的檢驗方法：通過分類使學(xué)生能從多角度的將本單元的知識將行歸納、整理，形成網(wǎng)絡(luò)，從而達(dá)到整理與復(fù)習(xí)的目的。同時通過練習(xí)、比較解決了本單元的知識難點——商中間、末尾有0、及0除以一個不是0的數(shù)商0；不夠商一寫0等難點?？偨Y(jié)回顧，完成整理后問：“同學(xué)們，對上面的練習(xí)，你還有什么疑惑嗎？通過練習(xí)你有哪些成功的收獲？”“通過復(fù)習(xí)和整理，誰來說說這個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？” 師生通過簡單的語言總結(jié)，簡潔的板書展示使本單元的知識系統(tǒng)、全面的形成網(wǎng)絡(luò)，一目了然?！冻龜?shù)是一位數(shù)的筆算除法》說課稿說課流程：本課內(nèi)容我從以下六個方面加以闡述：；；；； ；。一．教材分析本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)教材三年級下冊第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》第二小節(jié)《筆算除法》的第一課時——《“一位數(shù)除兩位數(shù) 商是兩位數(shù)”的筆算除法》。、地位和作用：本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識，它是在口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，又為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。教科書安排了兩個例題，例1是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除，主要解決除的順序和豎式寫法的問題；例2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)。本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生進一步學(xué)習(xí)筆算除法有著非常重要的作用。：重點是理解算理，掌握算法．掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。難點是讓學(xué)生理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。二. 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識儲備要求，一是表內(nèi)乘、除法，二是除數(shù)是一位數(shù)的口算，三是“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法。因?qū)W習(xí)“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法時間間隔較長，應(yīng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回顧。：通過口算除法和“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟練掌握了口算除法的計算方法，初步掌握了除法豎式的書寫格式。：三年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年半時間的新教材，在學(xué)習(xí)的過程中，一直是用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，而且也習(xí)慣和喜歡上了這樣的學(xué)習(xí)方式。所以教學(xué)時要注重創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生觀察、思考、交流的機會和時間。數(shù)學(xué)是一種文化,是人類文明的精華,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)知識、方法、思想為載體，意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生體會植樹活動中也有數(shù)學(xué)，激活學(xué)生的問題意識，強化數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。,在
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