連乘應(yīng)用題教案一(編輯修改稿)
2024-10-17 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 另一種解法．3．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力，提高用簡煉的數(shù)學(xué)語言表達的能力．4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)．5．培養(yǎng)學(xué)生認真檢驗的好習慣．教學(xué)重點認識連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會兩種解答方法．教學(xué)難點理解連乘應(yīng)用題的兩種解題思路，掌握解題方法．教學(xué)過程一、復(fù)習鋪墊．1．先分析數(shù)量關(guān)系再解答．（1）某車間每班有4個組，每組有11人，每班有多少人？（2）一輛卡車可以裝30袋化肥，每袋重50千克，一輛卡車能裝多少化肥？2．演示動畫“連乘應(yīng)用題”根據(jù)動畫演示的內(nèi)容分別補充問題，再解答．（1）一個商店運進5箱熱水瓶，每箱12個，_______________？（2）每箱有12個熱水瓶，每個熱水瓶賣35元，______________？二、探究新知．1．出示例1：一個商店運進5箱熱水瓶，每箱12個．每個熱水瓶賣35元，一共可以賣多少元？（1）指名讀題，并說出已知條件和問題．繼續(xù)演示動畫“連乘應(yīng)用題”，實物圖逐步轉(zhuǎn)化為線段圖．（2）小組討論：你準備怎么解答這道題？并說出解答的思路．學(xué)生以小組為單位討論，教師巡視，并參與學(xué)生的討論．（3）匯報討論的結(jié)果，并說說你是怎么想的？學(xué)生可能想到：方法1：要求一共賣多少元，需要知道每箱賣多少元和一共有多少箱．已知共有5箱，未知每箱多少元．因此，要首先求出每箱多少元．已知每個35元，每箱12個，求出每箱賣多少元就是求12個35是多少，用3512＝420（元），再求出5箱一共賣多少元，就是5個420是多少，用4205＝2100（元）．板書：① 每箱多少元？3512＝420（元）5箱一共多少元？4205＝2100（元）方法2：要求一共可以賣多少元，需要知道每個賣多少元和一共多少個．已知每個賣11元，未知一共多少個，先要求出一共多少個．每箱有12個，有5箱，求一共多少個就是求5個12是多少，用125＝60（個），再求一共賣多少元，就是求60個35是多少，用3560＝2100（元）．板書：② 5箱一共多少個？125＝60（個）5箱一共多少元？3560＝2100（元）（4）比較、辨析：這兩種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系？明確兩種解法的區(qū)別是：第一種解法是先求的每箱多少元再求5箱一共多少元，第二種解法是先求5箱一共多少個再求5箱一共多少元；思路不同，用的已知條件也不同．聯(lián)系是：最后都能求出來“5箱一共多少元”．（5）學(xué)生思考：我們用了兩種方法解這道題，怎樣檢驗?zāi)?？（可以互相檢驗，用其中一種方法解答，用另一種方法檢驗．）三、嘗試練習．學(xué)校有3排房子，每排有4個教室，每個教室裝6盞燈，一共安裝多少盞燈？（用一種方法解答，然后用另一種方法檢驗．）（1）指名讀題，說出已知條件和問題．（2）獨立分析，列分步算式解答．（3）訂正：說出解題思路，再列式計算．解法1：每排安裝多少盞燈？64＝24（盞）3排安裝多少盞燈？243＝72（盞）綜合算式：643＝24＝72（盞）答：3排安裝72盞燈．解法2：一共有多少個教室？43＝12（個）一共安裝多少盞燈？612＝72（盞）綜合算式：6（43）＝61＝72（盞）答：3排安裝72盞燈．（4）檢驗．師：我們可以從中任選一種方法解答，而另一種方法來檢驗．從小養(yǎng)成做事認真負責的好習慣．四、鞏固練習．1．小明的集郵冊中，每頁貼3行郵票，每行帖5張，3頁一共貼多少張郵票？（用兩種方法解答）2．兩個小組割青草，每個小組割3捆，每捆8千克，一共割多少千克的青草？（用兩種方法解答）五、總結(jié)歸納．教師提問：（1）這節(jié)課學(xué)習的應(yīng)用題有什么特點？（板書：連乘應(yīng)用題）（2）這節(jié)課你有什么收獲第三篇：連乘應(yīng)用題連乘應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書第885頁，學(xué)習連乘問題。教學(xué)目標：知識與技能目標學(xué)生經(jīng)歷用兩步連乘解決簡單實際問題的探索過程，在具體情境中理解用連乘解決實際問題的數(shù)量關(guān)系，感受從已知條件出發(fā)或從所求問題出發(fā)進行思考都能有效地確定解題思路，并能用連乘方法解決實際問題。過程與方法目標學(xué)生在解決問題的過程中，進一步培養(yǎng)靈活組合信息解決問題的能力，了解同一問題可以有不同的解決方法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。情感與態(tài)度目標體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力和主動性，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題。教學(xué)難點：理解數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)準備：多媒體課件、點子圖。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗、初步感知談話導(dǎo)入。參觀花卉市場。創(chuàng)設(shè)情境。多媒體呈現(xiàn)學(xué)生觀賞花卉種植區(qū)的情境：3種顏色的花同樣多，各擺了5行，每行8盆。收集信息。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上選擇出示：3種顏色的花同樣多，各擺了5行，每行8盆。提出問題。師：根據(jù)這三條數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示： 3種顏色的花一共擺了多少盆？ 師：完整地讀一遍。3種顏色的花同樣多，各擺了5行，每行8盆。3種顏色的花一共擺了多少盆？二、合作探究、解決問題組織探究。師：在解決這個問題之前，我們先用學(xué)具擺一擺，好不好？如果用一個紅點來表示一盆花的話，你覺得應(yīng)該怎么擺？（每行擺8個，擺5
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