【文章內(nèi)容簡介】 溝橋的戰(zhàn)略地位：學生指出人體中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比? 看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要。(4)齊讀第一段，小結。這就是“盧溝橋事變”的起因。，感受盧溝橋重要的戰(zhàn)略地位。（1）范讀第9自然段。（2）第9自然段告訴了我們什么？①師引：盧溝橋事變拉開了????。從此，????。②“序幕”是什么意思？③“如火如荼”是什么意思？能找及格詞語替換一下嗎？（紅紅火火、蓬蓬勃勃）④總結：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點燃，盧溝橋上的石獅子見證了這段歷史。在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領土。環(huán)節(jié)三、總結——積累拓展，讀寫訓練（六）學習本文的表達方法 ：順敘《盧溝橋烽火》一課，在敘述盧溝橋事變時，一步一步地按照盧溝橋事變發(fā)生、發(fā)展的自然順序來敘述。這種敘述方法，就叫順敘。順敘，是按照事件的發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序進行敘述。它是敘述中最常用的方法。：按照時間順序來記敘寫一篇文章，無論是敘事，還是寫景、記人，都要有一定的順序，尤其是敘事。如果不按一定的順序來記敘，那么記敘的內(nèi)容就不會清晰明了、重點突出。（七）總結課文，升華感情 。方法指導：按照時間的先后順序復述這一歷史故事。課件出示盧溝橋：經(jīng)過歲月洗禮的盧溝橋，橋面坑坑洼洼，儼然是一位歷經(jīng)滄桑的長者，對我軍、對敵軍，對全國人民、它似乎在訴說什么呢？ 。：是啊，中華兒女永遠也不會忘記中國的歷史，不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日，不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！讓我們再次齊讀課題牢記國恥——《盧溝橋烽火》！在8年的抗日戰(zhàn)爭中，發(fā)生了許多感人的小故事，課后請大家收集有關抗戰(zhàn)的小故事。六、板書設計5盧溝橋烽火敵軍 我軍 戰(zhàn) 蓄意挑釁 嚴詞拒絕 正 爭 大舉進攻 同仇敵愾 義故 猝不及防 主動出擊 必 事 滔天罪行 頑強精神 勝第三篇：盧溝橋烽火教學設計盧溝橋烽火一、教學目標：，理解由生字組成的詞語，學會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過?！氨R溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重點：能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。三、教學難點通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。四、教具準備：圖片、小黑板五、教學時間：三科室六、教學過程：第一課時一、導入新課2。揭題質疑看了課題，有什么疑問？學生提問，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??解決問題：事先請同學預習，搜集有關歷史材料，這時可請學生自己匯報預習成果，并及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。相機介紹“九一八”事變的經(jīng)過——九一八”事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導。要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。（1）小黑板出示詞語。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（3）指名分自然段讀課文。：（1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說說理由。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（68）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。三、指導寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語（2）解釋加點字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時一、復習出示詞語，指名讀。說說文章的主要內(nèi)容。二、精讀訓練學習第一段。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。（2）學生質疑。（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）學習第二段。（1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。（2）交流并板書：細讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關鍵詞語。按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？交流并相機板書通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊讀。小結：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀、精心計劃的。通過理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。通過理解“人仰馬翻”等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。指導朗讀（5）換時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復述指名復述（6）小結第三課時一、復習1．指名說說“九一八”事變后的中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。2．指名復述“盧溝橋事變”的經(jīng)過過渡：日寇豈肯就此罷休？二、繼續(xù)精讀訓練1．學習第三段（1）自由讀，說說你讀懂了什么？（2）交流當時的形勢十分危急（聯(lián)系前文談談自己的理解）中國共產(chǎn)黨在民族危急之時所發(fā)揮的巨大作用。全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援（3）指導朗讀好這一自然段2．學習第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號。（2）學生質疑、解疑。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導學生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。三、指導造句1．逐步（1）指名讀帶有“逐步”的句子（2）這里的“逐步”是什么意思？（3）我們可以說逐步怎么樣？（4）用“逐步”說一句完整的話。2．萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。板書設計：盧 溝 橋 烽 火敵軍我軍 7月7日深全副武裝喝 問氣勢洶洶嚴詞拒絕首先還擊第二天凌晨人仰