【文章內(nèi)容簡介】 ？（PPT展示段落）追問：誰能理解琳達此時的心情了，請用一個詞說說好嗎？ 你也能像他那樣讀一讀嗎？讀出琳達難過和傷心的心情。琳達是我們的同齡人，正是在母親身旁嬉戲、歡笑的時候，可她再也得不到媽媽給她的愛了，如果此時此刻你也是琳達，你也會對父親怎樣的哭喊，讓我們一讀這兩句話?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。”（PPT）（過渡語）同學(xué)們，你們讀懂了琳達的心，琳達是如此地反對捐贈母親的眼角膜，然后父親是非常的平靜，他對琳達說了怎樣的一段話呢？你從父親的這段話中讀懂了什么？是的，母親雖然離我們遠去了，但是她的眼角膜給黑暗中的人帶來了光明，在她人身上得到了延續(xù)，這樣的死是有意義的，這樣的眼睛是永生的。文中寫道，父親說這段話時很平靜，他的內(nèi)心真的很平靜嗎？如果，你是琳達的朋友，你想對她說什么？從同學(xué)們的話語中老師知道大家已經(jīng)漸漸明白捐贈的含義，也讀懂了父親的話，讓我們帶著對父親的理解和尊敬讀讀這段話，“一個人??”很多年過去了，琳達漸漸長大，父親也老了，然而父親捐贈器官的心愿一直沒有動搖，當(dāng)琳達把父親捐贈器官的心愿告訴同樣只有14歲的溫迪時，她的反應(yīng)又是怎樣的呢？讓我們一起看看課文第9自然段，（PPT）用你喜歡的方式讀讀這段話，在這段話中找出帶有“驕傲”這個詞語的句子。（追問）讀了這3個句子，想想溫迪為什么感到驕傲，與你周圍的同學(xué)交流一下感受。【設(shè)計意圖：抓住人物語言感悟人物內(nèi)心世界是對本單元學(xué)習(xí)方法的延續(xù)，抓住人物的話回環(huán)朗讀理解課文，一踏三復(fù)，上引下聯(lián)，左叩右擊，在語言環(huán)境里品味，內(nèi)化，讀懂驕傲，生成驕傲，讓每個學(xué)生都為這一幕精彩留下永恒的記憶?！克摹⒙?lián)系實際，升華情感（7分鐘）小小的溫迪在內(nèi)心深處有這么深厚的感受。我想同學(xué)們肯定也有自己很多的想法，這個故事中，你為誰感到驕傲，因為什么呢？父親留下的遠非一個角膜，還留下了什么？請大家對照大屏幕上的提示，完成手里的寫話練習(xí)，寫下你的感受。（PPT，音樂）同學(xué)們的發(fā)言都非常的精彩，父親留下了很多很多，更重要的是他留下了“關(guān)愛人”，還有很多同學(xué)提到的“無私奉獻的精神”。（板書）資料出示：我國目前約有400萬因角膜病而失去光明的患者，其中70%的人可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于捐贈的角膜奇缺，我國每年僅3000人能實施人工角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中等待。為這樣的人們，我們能做些什么了？怎樣盡到自己微薄的努力呢？同學(xué)們建議的發(fā)倡議，呼吁自己身邊的人去幫助他們，甚至捐獻自己的眼角膜，這些想法都非常好。咱們的課文到這里就結(jié)束了，但這個感人的故事本身并沒有結(jié)束，讓我們看看故事原本的結(jié)尾。（ppt音樂）失去父親僅僅兩周以后，琳達又失去了她的女兒，才華橫溢的溫迪，這對于她來說，這又是一個多么大的打擊呀？然而此時的琳達已經(jīng)能夠平靜地面對這一切了，她簽署了溫迪的器官捐贈同意書，這對父親來說是一個多么令他驕傲的女兒，這對女兒溫迪來說這又是一個多么令她驕傲、偉大的母親啊?？赐赀@個結(jié)尾，你對咱們的課題有沒有更深更新的理解了。（總結(jié)）同學(xué)們說得非常好，通過捐贈，眼角膜可以在他人身上得到延續(xù)，他的眼睛永生了，同時琳達一家這種關(guān)愛生命無私奉獻的精神也永生了。（板書連線）（過渡語）其實，像琳達一家人一樣感動我們的人還很多，大家一起來讀讀下面感人的故事。（總結(jié)）親愛的同學(xué)們，人的生命是有限的，而我們的內(nèi)心深處的愛是無限的。如果我們的生命因為自己的無私付出而延續(xù)下去，這是一件多么有意義的事。如果人人都獻出一點愛，這世界會變得更加美麗，更加溫暖?！?設(shè)計意圖：將情感體驗內(nèi)化為言語表達是由讀到寫，讀寫結(jié)合的最佳方式，在感悟了琳達一家高尚的情操后寫下自己的感受更加強化了對課文主題“永生”“奉獻”的感受和體驗?！客卣褂?xùn)練課后寫一份倡議書，向家長和社會宣傳器官捐獻的意義。板書：永生的眼睛↑捐贈↓關(guān)愛 奉獻第四篇：《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)會琳達一家?guī)Ыo我們的感動和驕傲！教會學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞和聯(lián)系上下文這兩種方法來理解、感悟有一定內(nèi)涵的語句。在感悟全文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會課題的深層次內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。從故事中進一步感受生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐贈的正確觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師方面：ppt2 學(xué)生方面：課前了解器官捐贈的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一 開門見山 揭示課題板書課題（1）今天，老師和同學(xué)們要一起學(xué)習(xí)一篇感人的文章——永生的眼睛（板書）（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。（聲音語調(diào)上）（3）初次讀這個課題時，有什么疑惑嗎？（眼睛為什么能永生？??）（板書？）2學(xué)習(xí)提示。（1）過渡：這是一篇略讀課文，同學(xué)們平時是怎么學(xué)習(xí)這類課文呢？（2）出示學(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示中提出了哪幾個方面的學(xué)習(xí)要求？（3）出示：①琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會到了什么？3過渡：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，也知道怎么去學(xué)習(xí)。那么，帶著學(xué)習(xí)要求，走進這篇感人的文本，要注意邊讀書邊思考剛才的兩個問題！開始吧！二 初讀課文 感知驕傲學(xué)生自由地朗讀課文。出示詞語（1）給予捐贈角膜沖進沖著（2）不由自主 不假思索 不顧一切痛苦難忍 熱淚盈眶 奪眶而出栩栩如生 與世長辭 重見天日①讀準(zhǔn)第一行詞語。相機正音！還有什么不理解的詞語？（出示角膜，幫助學(xué)生理解角膜的作用。）②出示第二組詞語。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累四字詞語。（齊讀）交流初讀學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）過渡：詞