【正文】 真的很平靜嗎？如果，你是琳達(dá)的朋友，你想對她說什么？從同學(xué)們的話語中老師知道大家已經(jīng)漸漸明白捐贈的含義，也讀懂了父親的話，讓我們帶著對父親的理解和尊敬讀讀這段話，“一個人??”很多年過去了，琳達(dá)漸漸長大，父親也老了，然而父親捐贈器官的心愿一直沒有動搖，當(dāng)琳達(dá)把父親捐贈器官的心愿告訴同樣只有14歲的溫迪時，她的反應(yīng)又是怎樣的呢？讓我們一起看看課文第9自然段，（PPT）用你喜歡的方式讀讀這段話，在這段話中找出帶有“驕傲”這個詞語的句子。在琳達(dá)14歲的時候，她的母親去世了，而更讓他無法接受的是父親竟然要將母親身體的一部分捐贈給他人，此時此刻琳達(dá)的心情是怎樣的了？你能通過默讀，快速地找到琳達(dá)心情的自然段嗎？（PPT展示段落）追問：誰能理解琳達(dá)此時的心情了，請用一個詞說說好嗎？ 你也能像他那樣讀一讀嗎？讀出琳達(dá)難過和傷心的心情。（PPT圖片）那么這篇課文又講述了一個怎樣的故事呢？（歸納總結(jié)主要內(nèi)容的方法）追問：這篇課文中，已經(jīng)捐贈眼角膜的是誰？面對每次捐贈，作者的心情是怎樣的？【設(shè)計意圖：通過初讀了解課文主要內(nèi)容是本環(huán)節(jié)重點(diǎn)，也是本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)。（ppt）通過讀課文，你會認(rèn)識哪些新朋友？這篇課文講述了一個怎樣的故事？邊讀邊找出你受感動的句子。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于眼睛的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。本課就適宜學(xué)生遷移運(yùn)用本單元第一課中所說抓人物動作、語言來體會人物品質(zhì)，為中段寫話人物類文章打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。結(jié)合本單元主題“眼睛”，使學(xué)生理解：如果能給失明者帶來光明，那將是多么美好的事情，這個眼睛將得到永生。雖然這堂課結(jié)束了，但這種無私的愛會長留我們每一個人的心田，它將伴隨著我們走完一生。（五）選出段落進(jìn)行賽讀教師：誰來告訴老師課文講了一件什么事？按照上一環(huán)節(jié)的小組進(jìn)行朗讀比賽，勝出的小組進(jìn)行表揚(yáng)，沒有勝出的小給予鼓勵。教師：讀完課文后你們有喜歡的句子嗎？有喜歡的人物嗎？老師也有自己喜歡的句子和人物。（三）、檢驗(yàn)、交流教師出示課件檢查生字。四、教學(xué)環(huán)境及課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境為多媒體教室。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，從而初步感知這種 1寫作方法。二、學(xué)習(xí)者特征分析四年級的學(xué)生在整個小學(xué)階段我認(rèn)為是處于過渡階段，為什么這么說呢？1——3年級的學(xué)生更多是抓生、字、詞，他們還不具備完全自己解決生字詞的能力；而6年級則更多注重課文思想感情的領(lǐng)悟，此時期的學(xué)生已初步具備完全決生字詞的能力。授課對象是四年級的學(xué)生。說說自己的感受。師引讀，生有感情齊讀。此時的琳達(dá)對于捐獻(xiàn)眼角膜這件事，態(tài)度是怎樣的？而后來是什么讓她的思想上發(fā)生了變化？畫出父親的話。把你的感受批注在旁邊。學(xué)習(xí)生字詞（1）出示詞語：酷愛、栩栩如生、才華橫溢、給予、角膜（2）讀詞，理解意思。（三）、學(xué)習(xí)生字，感知課文這是美國著名的作家琳達(dá)通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操，培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。第一篇：永生的眼睛f教學(xué)設(shè)計永生的眼睛一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。（二）、導(dǎo)入揭題想想這些盲人一輩子在黑暗中度過，那是一種什么樣的日子？回想剛才所看到的一切，假如你是那些盲人，你最渴望什么？是啊，他們多么渴望有一雙明亮的眼睛，他們多么渴望有一雙永生的眼睛！出示課題，生齊讀題。老師來考考你們，是否把字詞讀準(zhǔn)了，把課文讀通了?？焖俚恼乙徽蚁嚓P(guān)的句子，用”――”畫出琳達(dá)的表現(xiàn)，“波浪線”畫出父親的表現(xiàn)。指導(dǎo)讀。眼睛角膜，這時候，琳達(dá)感到怎樣？出示父親的話“如果一個??” 你同意父親的話嗎？為什么？我們再回到原文，父親說這三句話的時候，他已經(jīng)患上了嚴(yán)重的肺氣腫，此時此刻，作為病人的父親，他其實(shí)最需要什么？可是，這位父親想的卻是盲童重見光明，想的是父母看到自己的孩子健康幸福，卻唯獨(dú)沒有想到自己，當(dāng)我們再看到這三句話的時候，我覺得，這不是簡簡單單的三句話，它是一首詩，一首關(guān)于愛的詩。一個當(dāng)琳達(dá)，一個當(dāng)溫迪。板書設(shè)計： 永生的眼睛母親的捐贈愛父親的捐贈永溫迪的捐贈傳??現(xiàn)在我們回過頭看題目，你覺得課題中永生的僅僅是眼睛嗎？雖然他們都已經(jīng)不在人世了，但是他們留第二篇：《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計《永生的眼睛》教案05級現(xiàn)代教育技術(shù)班李艷課時 1一、教材概述《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)版小學(xué)語文第八冊第五單元的一篇略讀文章，本單元的主題是關(guān)愛他人，熱愛生命。同時本篇課文所起到的作用就是為下面幾課進(jìn)行一個情感的鋪墊，營造一個愛的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）、啟發(fā)式提問教師：為什么眼睛會是永生的呢？讓學(xué)生帶著這個問題完成以下教學(xué)要求：疏通課文，學(xué)習(xí)生字詞；勾劃出你們不理解的字詞句；劃出你喜歡的字詞句或是人物。）教師：同學(xué)們有什么不懂的字、詞、句嗎？交流自己喜歡的字詞句或是人物并說一說原因。在分小組讀時讓他們分角色來讀，琳達(dá)、溫迪、外公、旁白。說想說的話教師：同學(xué)們最想對課文中的誰說點(diǎn)什么？或同學(xué)們你最欣賞誰？為什么？[出示課件]教師：同學(xué)們，永生的不是眼睛，而是關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)的精神，就像溫迪一家人。他們熱愛生活、關(guān)愛別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。設(shè)計理念：整個單元教學(xué)以言語表達(dá)為主，在進(jìn)入