汪金權(quán)先進事跡(編輯修改稿)
2024-10-17 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風，樹立了關(guān)心愛護全體學生，注重言教，更注重身教的工作作風。（三）把學習活動與提高業(yè)務能力，積極參與教書育人工作結(jié)合起來。三、狠抓落實，確保活動取得實效我校充分利用各種宣傳輿論陣地，通過舉辦座談會，交流會等形式，把學習汪金權(quán)老師的活動不斷引向深入。根據(jù)活動開展情況，結(jié)合我校實際適時宣傳推廣一批本校先進教師和教育工作者典型。及時總結(jié)活動中的好經(jīng)驗、好做法，對涌現(xiàn)出了典型事跡和先進人物進行大力宣傳，發(fā)揮典型示范帶動作用，努力在全校營造向汪金權(quán)老師學習的濃厚氛圍。在學習活動中，我們抓住了根本，注重了實效，使廣大教師的教書育人觀念得到了增強，先進模范作用得到了發(fā)揮，師生關(guān)系得到了融洽，教師的教學科研能力得到了提高。總之，在學習中，我們把學習汪金權(quán)老師的先進事跡與科學發(fā)展觀教育緊密結(jié)合起來，與加強我校師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，教育引導廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，科技創(chuàng)新能力，為學校的各項事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻。第三篇：學習汪金權(quán)先進事跡心得體會學習汪金權(quán)先進事跡心得體會王艷芳學校組織全校教師學習的“湖北省道德模范”汪金權(quán)感人的事跡，學完之后，我的心靈受到了強烈的震撼。這次學習，是我的思想和境界接受的一次最銘心的洗禮。他的事跡催人淚下，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。下面，我談一下自己的心得體會。一、他那崇高的“清貧”生活讓我感動細細讀著汪金權(quán)老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個家庭。汪金權(quán)就是這樣一個家庭里的頂梁柱，按說他應該把工資所得盡數(shù)拿回家照顧家人，可他沒有做到。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學子，沒錢買學習資料的學生找汪老師，他掏出100元；沒錢吃飯的學生找汪老師，他又掏出100元，就連不認識的學生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。已經(jīng)讀研究生的王洪奎更是哽咽著說對記者：“汪老師10年資助了我7萬元！” 對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權(quán)老師來說，這實在是一筆巨款，他對學生大方到自己的大兒子考上大學卻沒錢交學費，在很多人看來真傻！傻嗎？也不盡然。看到一個個因為貧困上不起學、沒有錢吃飯的學生，汪金權(quán)老師常常是主動送錢上門，他說：“我常問自己，假如是我的孩子，我會怎么做？”言辭里沒有慈善救濟沒有豪言壯語，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛生之情，這樣的人你能說他傻嗎？一個對自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當做自己的孩子，這是怎樣博大無私的愛啊！二、從汪金權(quán)老師身上，我悟出了什么叫農(nóng)村教師的“堅守” 這樣一個無私的人，他的心里裝著無數(shù)的學生，唯獨沒有他自己。是什么使他如此執(zhí)著地堅守在山村，堅守著那一方教育的圣土？我相信，一定有一種信念支撐著他。汪金權(quán)老師在日記中如是寫道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！睆倪@段話里，我讀出了汪老師寧靜淡泊的內(nèi)心世界，他對物質(zhì)生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。浮華里獨守這種淡泊與寧靜，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來振興吧。不是一時沖動，而是23年如一日的堅守，他把自己當作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠方；他把自己當做一座橋，為的是讓學生踏著他的身軀走向希望。身體永遠堅守在山區(qū)，精神卻隨著學生走向四方，你能說汪老師貧窮嗎？不，他是一個內(nèi)心富足的人！三、許多“汪金權(quán)”就在我們身邊汪金權(quán)老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。其實，在我們學校，許多像汪金權(quán)這樣的老師就在我們的身邊。他們可能沒有汪金權(quán)老師那樣的清貧生活，但工作了幾十年，仍然是身無可居之所的“房租客”；他們工作的環(huán)境沒有汪金權(quán)老師那樣艱苦，但他們在平凡的工作崗位上，面臨許多能夠?qū)崿F(xiàn)的誘惑時，卻在作頑強的堅守，我們學校因為他們的堅守而不斷綻放著耀眼的光輝。他們有著愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)；有著對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神；他們立志于教育和科研，業(yè)務實敬業(yè)，勤于探索，從不畏難；他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利
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