學習汪金權(quán)事跡(編輯修改稿)
2025-10-17 15:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，山區(qū)的孩子怎么辦？”他說。22年來，他親手培養(yǎng)了1000多名大學生。沒有考上大學的，也在各自的崗位干出了成績。二、要奉獻就會有犧牲，扎根貧困山區(qū)就必須經(jīng)得住誘惑，甘守清貧。汪金權(quán)就是這樣一位淡泊名利的人。2007年，他參加大學同學聚會，其中不乏跨國公司老總、相當級別的政府官員，唯有他一身土氣，滿頭白發(fā)，面色蒼老，乍一見面，沒有一個同學認出他來。但他沒有感到絲毫的失落。他說：同學們事業(yè)有成，我為他們驕傲；而我在蘄北山區(qū)默默耕耘，是我的選擇。汪金權(quán)貧寒得讓人心痛，但捐資助學卻十分大方。他老家的房子還是幾十年前的那幾間土坯房，家徒四壁。他買不起公房，只能租住學校的一套毛坯房。為了節(jié)省，他不吃食堂，自己燒火做飯。他說，縱有高樓大廈，我也只睡一張床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐照樣香。他身居陋室但心懷天下，他條件艱苦卻把最深厚的愛獻給了學生。他說：“要說人對外面的誘惑不動心是不可能的，但最終能戰(zhàn)勝誘惑，堅持下來，這個最重要?！蓖艚饳?quán)就是這樣以對黨的教育事業(yè)無限忠誠的定力，在山鄉(xiāng)堅守。三、22年甘守清貧，是因為心中有大愛。汪金權(quán)愛生如子，才會踏破艱難困苦譜寫動人華章。汪金權(quán)的妻子、小兒子身體不好，需要錢治療；他的大兒子上大學，也需要一筆不菲的學費。汪金權(quán)愛他的家人，但當他的學生交不起學費，沒有飯吃的時候，他克己助人，寧肯讓自己的孩子借錢上大學，也要先把錢資助給學生。汪金權(quán)對學生的愛，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更體現(xiàn)在精神層面。在他看來，學生要成才，更要成人。成人的標準是自尊、自信、自立、自強，德智體美全面發(fā)展。因此，他用真誠之心對待每一個學生；用平等之心對待每一個學生；像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心。22年來，他從未體罰一名學生，從未當著全班同學的面批評一名學生；對有叛逆心理的學生，總是細心而耐心地與他們對話。他說，潤物細無聲，這才是教育的真諦、老師的力量。四、汪金權(quán)有著愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。這種職業(yè)風范源自一種神圣的責任和使命。他把教師這個職業(yè)當成了自己的生活、自己的信仰。他深深懂得，家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師。老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責任，他每天晚上都要抽出時間看2小時的書籍。他說，只有不斷豐富自己才能走在學生的前面，教好學生。為了這份責任，他不斷進行教學改革，探索創(chuàng)新教育模式。他要求學生做到“四會”：會表達、會寫字（即書法）、會讀書（即學習能力）、會作文。為此，他每次上課時給5分鐘讓學生演講，鼓勵學生踴躍發(fā)言。每天給一點時間讓學生臨摹字帖，既練字又培養(yǎng)學生的靜氣。他每天騰出一些時間讓學生廣泛閱讀課外書籍，開闊孩子們的視野。他鼓勵學生向報紙雜志投稿，鍛煉他們的寫作能力。汪老師推行素質(zhì)教育的結(jié)果，不僅使學生綜合素質(zhì)得到提高，而且學生的考試成績、升學率也在同年級、同學校名列前茅。汪金權(quán)就像一根熊熊燃燒的紅燭，照亮了蘄北山區(qū)，照亮了我們的精神家園。第四篇：汪金權(quán)事跡心得學習汪金權(quán)先進事跡體會“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！蓖艚饳?quán)23年來，它扎根特教、愛崗敬業(yè)、默默奉獻，教育教學成績顯著，先后為高校輸送畢業(yè)生1100多人，同時資助貧困學生200多人累計金額超過10萬元幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。它先后獲得“全國優(yōu)秀教師”等諸多榮譽，被譽為“大別山師魂”。為此，我決心在以后的教育教學工作中，要虛心向汪老師學習。一是要
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