關于向汪金權先進事跡學習的座談會——學習材料大全(編輯修改稿)
2025-10-17 13:54 本頁面
【文章內容簡介】 樣？多問幾個問題，多問學生的結果，從而關注教師教的過程。除了加強對自身教學工作的分析研究外，還要積極參加上級主管部門、學校等舉辦的教研活動。通過參加公開課等教研活動，學習其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足?！八街梢怨ビ瘛保?，只要一有機會，就多到其他學校參觀學習，多了解其他學校的教育教學情況，通過對比，看到自己的不足，也要正視自己的不足，在查缺補漏的過程中搞好工作。三、注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng)。四、優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率課堂是學校教育的主戰(zhàn)場，而課堂教學的時間有限，在有限的時間里要完成大量的工作，就需要教師精心設計課堂教學，不浪費一分一秒，向40分鐘要質量。課前做好一切準備工作，課上緊緊圍繞課前設計進行教學，不該拓展的部分不要講太多，該精講的部分講細、講透，對于課堂上出現的意想不到的事情，要能靈活地處理，并快速地把學生的注意力集中到所教的內容上來。課后，針對課堂教學情況進行反思，并把反思的結果寫下來，養(yǎng)成寫教學隨筆的好習慣。五、勤學好問，嘗試使用現代化教學手段作為教師，尤其是年輕教師，教學工作中，要努力做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷接觸與教學有關的新知識，跟上時代的步伐，認真做好本職工作。多媒體教學是近幾年在校園中出現的新的教學方法，它集知識性、趣味性和靈活多樣性于一身，它是科技進步的象征，是傳統(tǒng)教學向現代教學轉變的體現，因此，深受廣大師生的喜愛，在教學工作中也具有越來越高的地位。在教學中，我應努力學習這方面的知識，嘗試在自己的教學中運用這種多媒體教學手段，讓傳統(tǒng)教學注入新鮮的東西，讓現代教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結合，使課堂靈活起來，豐富起來，調動學生的學習積極性。六、與家長溝通，爭取家長支持工作之余，針對學生情況，及時與家長聯系，多與家長溝通，爭取家庭教育和學校教育密切配合，達到共同培養(yǎng)學生成人、成才的目標。其實，家長也是需要鼓勵的。在工作中，常到學生家走走，了解學生在家的一些情況，并把學生在校的表現向學生家長反饋，多講好的方面，學生家長聽了后自然覺得孩子有進步，欣慰之余就想著好好管教孩子，讓孩子有更突出的表現。當然，人無完人，也應把學生不足的方面客觀、恰當地告知家長，與家長探討、交流如何教育孩子，找到幫孩子改正錯誤的好方法，使家訪真正收到實效。七、做學生的良師益友一個教師教育的成功不僅僅取決于他教給學生多少知識，還應看他與學生相處得怎樣。因為和諧的師生關系，民主的教學環(huán)境，更利于學生自由地、主動地求知、求實、求真。如果一個學生對某位老師有成見，出現了師生關系障礙，這個學生就很難學好這門功課，對學生的心理健康也是一種傷害。因此，在教學中，要注意平等地對待成績不同、家庭背景不同的學生，使學生獲得自尊、自信，使學生明白什么是真正的愛。對學習有困難的學生還要給予特別關注，尊重學生差異，使各類學生在學習中都獲得應有的發(fā)展?？傊?，通過學習汪金權老師先進事跡，我認識到了自己的許多不足，在今后的教育教學中，我將努力學習汪金權老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學習他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻的高尚師德；學習他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻，努力為教育教學事業(yè)貢獻自己的力量。第四篇：向汪金權學習心得體會2010年開展向汪金權同志學習心得體會2010年8月，學校組織學習了汪金權同志的先進事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，我的心靈得到了一次洗禮。汪老師扎根山區(qū)、無私奉獻的精神，幫助困難學生、不求回報的高尚情操，淡泊名利、無怨無悔的崇高品德，甘為人梯、愛崗敬業(yè)的人格魅力，宛如夜空的繁星，照亮了我們，為我們指明了前進的道路和方向。汪金權老師是當代教師的楷模，是我們學習的榜樣。通過學習，我有以下心得：一、學習汪金權老師扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神 汪金權，一名普普通通的人民教師，但就是這樣一名普普通通的人民教師，在平凡的教育崗位上做出了不平凡的事。他是華中師范大學1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，分配在名校黃岡中學工作，一年后，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，來到了蘄春四中，一頭扎進落后的山區(qū)中學
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