【文章內(nèi)容簡介】 師?。2006年12月，汪金權(quán)當選為蘄春縣第八屆政協(xié)委員。2010年5月，他被湖北省總工會授予“五一勞動獎?wù)隆?，被教育部新聞辦公室、《中國青年報》、《中國教師報》聯(lián)合授予“全國優(yōu)秀助學(xué)工作者”光榮稱號。李長春、劉云山、劉延?xùn)|等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，省委書記羅清泉、省委常委、省委宣傳部長李春明、省委常委、省總工會主席張昌爾等領(lǐng)導(dǎo)對他的事跡作了批示，省委宣傳部、省教育廳等先后召開汪金權(quán)先進事跡座談會，把學(xué)習(xí)宣傳汪金權(quán)先進事跡活動推向了深入。正如央視評論所說：山鄉(xiāng)教師的守望，山里娃娃的希望。因為有愛，所以堅守。有愛心才有教育，有奉獻才有師魂，有堅持才有偉岸，有責任才有守望。汪金權(quán)以對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛，完美的實踐了華師所提倡的“博雅、博愛、博學(xué)”三博教育，用自己的行動為當代大學(xué)生樹立了活生生的典范，將感召更多師范生扎根基層、奉獻農(nóng)村教育事業(yè)。他獻身教育的崇高精神、無私奉獻的高尚品德、關(guān)愛學(xué)生的大愛情懷、甘于清貧的做人風范和愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，永遠值得我們廣大教師學(xué)習(xí)。他不愧是給人道義感、給人精神力量的優(yōu)秀教師，更是我們現(xiàn)在農(nóng)村教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展不可缺少的寶貴財富。第二篇：學(xué)汪金權(quán)事跡心得體會學(xué)“汪金權(quán)事跡”心得體會巍巍師魂，時代標桿。大別山下的汪金權(quán)老師是一位讓千萬人感動落淚、讓千萬人景仰的時代英雄。我們向汪金權(quán)學(xué)習(xí)什么？就是要學(xué)習(xí)他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的人生境界，學(xué)習(xí)他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。一、教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)。山區(qū)教師的守望就是農(nóng)家孩子的希望。60年來，我國教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，但不可否認，由于二元結(jié)構(gòu)的存在，我國城鄉(xiāng)教育資源存在著較大差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會，必先促進教育資源的公平配置，這其中，又必先有賴于一大批德才兼?zhèn)涞慕處熢l(xiāng)村，奉獻社會?！耙苍S我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；也許我是荒原上一根電線桿，只能永遠矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；也許我可能永遠是一座橋，但能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸……”這是汪金權(quán)心靈世界最生動最真實的寫照。汪金權(quán)就是這樣一位充滿無私奉獻精神的人。他主動放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年。學(xué)生因貧失學(xué)了，他一家家去走訪；學(xué)生沒有錢吃飯了，他毫不猶豫從口袋里掏出錢來。學(xué)生們說：汪老師節(jié)儉得連方便面的袋子都不知道如何撕開，對我們卻慷慨大方得很。他用高尚的人格點燃了眾多貧寒學(xué)子的希望。這些年來，他拿出自己一半的工資計10多萬元資助了200多位學(xué)生。有重點學(xué)校拿出高額報酬來挖他，他不為所動。“我走了，山區(qū)的孩子怎么辦？”他說。22年來，他親手培養(yǎng)了1000多名大學(xué)生。沒有考上大學(xué)的，也在各自的崗位干出了成績。二、要奉獻就會有犧牲，扎根貧困山區(qū)就必須經(jīng)得住誘惑，甘守清貧。汪金權(quán)就是這樣一位淡泊名利的人。2007年，他參加大學(xué)同學(xué)聚會，其中不乏跨國公司老總、相當級別的政府官員，唯有他一身土氣，滿頭白發(fā)，面色蒼老，乍一見面，沒有一個同學(xué)認出他來。但他沒有感到絲毫的失落。他說：同學(xué)們事業(yè)有成，我為他們驕傲；而我在蘄北山區(qū)默默耕耘，是我的選擇。汪金權(quán)貧寒得讓人心痛，但捐資助學(xué)卻十分大方。他老家的房子還是幾十年前的那幾間土坯房，家徒四壁。他買不起公房，只能租住學(xué)校的一套毛坯房。為了節(jié)省，他不吃食堂，自己燒火做飯。他說，縱有高樓大廈，我也只睡一張床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐照樣香。他身居陋室但心懷天下，他條件艱苦卻把最深厚的愛獻給了學(xué)生。他說：“要說人對外面的誘惑不動心是不可能的，但最終能戰(zhàn)勝誘惑，堅持下來，這個最重要。”汪金權(quán)就是這樣以對黨的教育事業(yè)無限忠誠的定力，在山鄉(xiāng)堅守。三、22年甘守清貧，是因為心中有大愛。汪金權(quán)愛生如子，才會踏破艱難困苦譜寫動人華章。汪金權(quán)的妻子、小兒子身體不好，需要錢治療；他的大兒子上大學(xué)，也需要一筆不菲的學(xué)費。汪金權(quán)愛他的家人，但當他的學(xué)生交不起學(xué)費，沒有飯吃的時候，他克己助人，寧肯讓自己的孩子借錢上大學(xué)，也要先把錢資助給學(xué)生。汪金權(quán)對學(xué)生的愛，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更體現(xiàn)在精神層面。在他看來，學(xué)生要成才，更要成人。成人的標準是自尊、自信、自立、自強，德智體美全面發(fā)展。因此，他用真誠之心對待每一個學(xué)生；用平等之心對待每一個學(xué)生；像愛護自己的眼睛一樣愛護學(xué)生的自尊心。22年來，他從未體罰一名學(xué)生，從未當著全班同學(xué)的面批評一名學(xué)生；對有叛逆心理的學(xué)生，總是細心而耐心地與他們對話。他說，潤物細無聲，這才是教育的真諦、老師的力量。四、汪金權(quán)有著愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。這種職業(yè)風范源自一種神圣的責任和使命。他把教師這個職業(yè)當成了自己的生活、自己的信仰。他深深懂得，家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師。老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責任，他每天晚上都要抽出時間看2小時的書籍。他說，只有不斷豐富自己才能走在學(xué)生的前面，教好學(xué)生。為了這份責任，他不斷進行教學(xué)改革，探索創(chuàng)新教育模式。他要求學(xué)生做到“四會”：會表達、會寫字（即書法）、會讀書（即學(xué)習(xí)能力）、會作文。為此，他每次上課時給5分鐘讓學(xué)生演講，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。每天給一點時間讓學(xué)生臨摹字帖，既練字又培養(yǎng)學(xué)生的靜氣。他每天騰出一些時間讓學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，開闊孩子們的視野。他鼓勵學(xué)生向報紙雜志投稿，鍛煉他們的寫作能力。汪老師推行素質(zhì)教育的結(jié)果，不僅使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，而且學(xué)生的考試成績、升學(xué)率也在同年級、同學(xué)校名列前茅。汪金權(quán)就像一根熊熊燃燒的紅燭，照亮了蘄北山區(qū)，照亮了我們的精神家園。第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡，做人民滿意教師實驗中學(xué) 王元智黨的十六大報告要求加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平?！叭珖鴰煹抡搲钡淖谥季褪且浴叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“光榮的人民教師”這個主題，交流師德建設(shè)的寶貴經(jīng)驗，探討新形勢下師德建設(shè)的規(guī)律與特點，研究全面加強和改進師德建設(shè)的新思路與新舉措。舉辦“全國師德論壇”，加強師德建設(shè)，對于增強人民教師的使命感、責任感，造就高素質(zhì)的人民教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的