【文章內容簡介】 之，要求學生做什么，怎樣做，李亞朋老師肯定會做到學生前面，肯定比學生做的更快、更好、更徹底。這就是最有效的教育，把心沉下去，把工作做到學生學習的每一個環(huán)節(jié)中去，這樣工作就做扎實了。 其次、與學生樹立理想航標，共 同進步。在接手這個班的時候，大部分同學經常搗亂課堂秩序，無故曠課，經常性不交作業(yè)，違反學校紀律，學校政教處找該班同學家長談論是家常便飯，其他代課老師整天找班主任是家常便飯，班風、學風嚴重惡化。李亞朋同志經過認真地召開班會，和學生心與心地溝通，了解到這些學生之所以不想學，最關鍵的是不會學，學不會，導致嚴重的厭學情緒。于是李亞朋老師天天課外活動找每個學生認真談心，認真了解每個學生的具體情況，苦口婆心，將心彼心地做每個學生的思想工作，經過兩個月的努力，每個同學的精神面貌顯而易見的發(fā)生了大的變化。功夫不負有心人，在 高一期末時，高一 8班被評為 “ 優(yōu)秀班集體 ” 在學校引起轟動。 但這并不意味著有的問題已經解決了，高一 8 班學生愛學了，集體榮譽感增強了，班風、學風好了，但成績卻在年級最后一名，學生學習熱情經不住殘酷成績的打擊，如何提高學生的學習成績是一個深層次的問題。李亞朋老師仔細分析了學生的具體情況，終于找到了共性的東西，就是高一 8 班絕大部分同學都在學習習 第 10 頁 共 21 頁 慣上存在嚴重的問題，不會預習，不知道預習什么，怎樣就叫預習好了；不會聽課，不知怎樣記筆記，不知哪些是該記的，哪些是不用記的；不會做作業(yè)，只能經常抄作業(yè)；不會復習，不 知如何進行有效的復習。沒有形成良好的學習習慣，學習中的每個環(huán)節(jié)都有問題。李亞朋老師把分析心得與學校領導和其余任課老師交流之后，大家得到了共識齊抓共管，一個學生一個學生，一個問題一個問題逐個解決，每個同學的作業(yè)、筆記、課本代課老師都會認真的批閱。高一 8 班的作業(yè)是有風格的，每一本作業(yè)上面不光有對有錯，更有眉批；既有批評，更多的是要求與鼓勵。師生同心同德，領導老師齊抓，共管。高一 8 班成為年終的 “ 優(yōu)秀班班級體 ” 學生會學了，更愛學了。 由于帶班工作的出色表現(xiàn)，在 2024 年秋季開學之際，學校將李亞朋同志調入學 校政教處工作，以加強學生管理隊伍，同時還兼任高三 13 班歷史課，高二 1 14 班歷史課，兼高三 13 班主任工作，工作任務很重，但李亞朋同志還是愉快地接受了組織的安排，工作更忙，擔子更重，但李亞朋同志沒有一句怨言，只是努力地工作。 在 2024 年 10 月，由于工作表現(xiàn)，李亞朋同志又被任命為學校團委書記，剛上任，面臨兩校剛合并的新局面，面臨馬上就迎接省上 “ 示范學校檢查驗收 ” 的巨大工作，李亞朋同志迅速調整工作思路，積極融入新工作環(huán)境，不斷破解工作難題。 第 11 頁 共 21 頁 隨著國家對中西部教育扶持力度的加大， 各種助學金、獎學金隨之增加，這項工作是學校團委的重點工作。如何把助學金發(fā)給最需要資助的學生，如何把獎金發(fā)給最應該獎勵的學生，如何爭取上級部門對本校學生的最大程度的資助，成了這項工作的難題。李亞朋同志把每一項助學金、獎學金的發(fā)放都能圓滿的完成。六年來共計發(fā)放接近 300 萬元的資金，沒有一次工作失誤，得到了上級部門、學校領導、學生及家長、班主任、社會各界的信任與表揚。這項工作成成績的取得不是輕而易舉的，每個學生背后都有一個家庭，都有一個故事。而李老師在做這項工作的時候更是充分了故事，充滿了愛心。 記得 2024 年夏天，區(qū)教育局勤儉辦給了九中兩個國家級的“ 西部貧困生助學金 ” 名額，每人兩萬元，幫助應屆高中畢業(yè)貧困畢業(yè)生順利完成大學學業(yè)。在西部地區(qū)，尤其天水地區(qū)，貧困生多，生源狀況復雜，為了圓滿完成工作，在摸底排了人名貧困生之后，李老師更是在炎熱地夏季帶著元人照顧的三歲孩子坐班車去學生家里逐個調查。在伯陽鎮(zhèn)大山深處，坐車兩個小時，步行兩小時去馬紅娟同學家里，兩間破茅屋，一頭老黃牛，八畝山地，兩個上學的孩子，父親打工留下殘疾的雙眼。這一切都深深地感動了李亞朋老師。從馬紅娟家里出來又坐車去了甘泉鎮(zhèn)小河邊熊玲玲同學家里 ，爺爺、奶奶年事已高，父親外出打工，母親殘疾在家，收入極其微薄?；氐奖钡赖诙煊值降辣辫F西園附近 第 12 頁 共 21 頁 的棚戶區(qū)走訪王利斌同學，母親單身一人，含辛茹苦租住在陰暗潮濕的一間小屋，王利斌同學的收桌就是他晚上睡覺的床板。真是家徒四壁，而王利斌學學此時不在，在他母親一跛一跛地帶領下，來到一處瓦礫堆中，王利斌在打找拆遷之后瓦礫堆中的舊磚頭，滿身臭汗的王利斌告訴李亞朋老師他賣磚頭的錢已以夠去上哈工大的火車路費了。李老師滿含熱淚地向學校領導匯報了調查的情況。而王利斌同學的戶口在 XX 縣區(qū)，眼看著助學金要泡湯，李老師更是看在眼里，急 在心里，連夜趕望王利斌同學的家鄉(xiāng)，秦城李子園，找當?shù)貐^(qū)政府，民政部門和 XX 縣區(qū) “ 精神文明辦 ”積極協(xié)調，最終把麥積區(qū)的名額調配到 XX 縣區(qū)，專項給了王利斌同學，李老師的汗水沒有白流，最終兩萬元的助學金下發(fā)到王利斌同學手中，激動的王利斌和母親給學校送來了感人至深的感謝信。這封摧人淚下的感謝信現(xiàn)在陳列在學校的校史展廳中，教育著一代一代的九中學生。 班主任工作、政教工作、團委工作，每一項工作都千頭萬緒，困難重重，但李亞朋老師，心中有學生，心中有學校，不叫苦，不叫累，任勞任怨，埋頭苦干，出色地完成了一項又一項 工作，以自已的行動踐行一個共產黨員的莊嚴承諾，工切為了學生，一切為了學校，一切為了教育。 二、創(chuàng)新為教學，堅定為發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，立志做學生滿意的老師，做學者型教師。 第 13 頁 共 21 頁 教學的過程，其實就是與學生分享知識的過程，問渠哪有請如許 “ 為有源頭活水來 ”