治庸治懶治散個人整改方案(編輯修改稿)
2024-10-17 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 追究單位與領(lǐng)導(dǎo)責任。（1）對學校教師存在的“庸、懶、散”行為制止不力，有2人次受責任追究的，由縣局分管領(lǐng)導(dǎo)對學校主要負責人進行誡勉談話，該學校主要負責人在當年干部考核和績效考核中不得評為“優(yōu)秀”等次；有3人次受到責任追究的，進行全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次；4人次以上的，進行組織處理。（2）對學綜合評估不合格的學校，依據(jù)于教發(fā)〔2010〕8號《關(guān)于印發(fā)2010—2011學年教育教學工作綜合評估方案的通知》有關(guān)規(guī)定，按干部管理權(quán)限視情實施誡勉談話、降職異地使用、直至就地免職。五、工作要求（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。學?！爸斡埂⒅螒?、治散”專項整治活動成立由校長任組長，書記、副校長任副組長，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責學?！爸斡?、治懶、治散”專項活動地組織領(lǐng)導(dǎo)工作，活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳倩玲兼任辦公室主任。（二）強化督促檢查。學校行政領(lǐng)導(dǎo)要切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責，抓好作風建設(shè)。堅持抓具體查責任，配合學校“治庸、治懶、治散”專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對存在的問題進行通報批評，并督促整改。對頂風違規(guī)違紀的行為，實行“一次告誡、二次通報、三次處理”，并與機關(guān)事業(yè)單位人員考核和績效考核掛鉤。（三）強化輿論宣傳。要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督和導(dǎo)向作用，在縣電視臺、報紙、網(wǎng)站和教育網(wǎng)、《于都教育信息》等媒體宣傳我校專項整治工作進展情況，定期向縣局領(lǐng)導(dǎo)小組上報相關(guān)工作信息，為推動干部作風的轉(zhuǎn)變營造良好的輿論氛圍。長征源小學 2011年4月第三篇：治庸治懶治散方案游鳳中學關(guān)于開展治懶治散專項教育活動的實施方案武功縣游鳳中學游鳳中學關(guān)于開展治懶治散專項教育活動的實施方案為認真貫徹落實于武功縣教育局武教委發(fā)［2013］2號文件精神，進一步加強教師作風建設(shè)，優(yōu)化我校教育發(fā)展環(huán)境。依據(jù)武功縣教育局《關(guān)于開展治懶、治散專項教育活動的安排意見》，切實加強全縣教育系統(tǒng)干部作風建設(shè)的實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大精神和中省市縣改進工作作風密切聯(lián)系群眾的規(guī)定要求，緊緊圍繞縣委、縣政府和縣局中心工作，按照“治懶、治散、治庸”的要求，以強化中小學教師的宗旨意識，辦人民滿意教育為目標，以更新觀念、轉(zhuǎn)變職能、創(chuàng)新管理、完善制度和規(guī)范行為為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變作風，講求奉獻為重點，結(jié)合我校工作實際，堅持教育、制度、監(jiān)督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、有力的工作舉措，開創(chuàng)學校教育工作的新局面。二、工作目標和任務(wù)工作目標：使我校教師隊伍“庸、懶、散”問題得到有效治理，使我校教師作風、師德師風得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。工作任務(wù)：“三治三查”（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任崗位職責，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創(chuàng)新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：思想覺悟不高，政治立場不堅定；政策理論水平和自身素質(zhì)不適應(yīng)所從事工作，并且領(lǐng)導(dǎo)和群眾意見較大；創(chuàng)新不夠，按部就班，墨守成規(guī)，不適應(yīng)崗位工作要求，工作中無新的業(yè)績，教學成績連續(xù)兩年在年級考試中居于末位；因工作不重視、不到位或措施不力導(dǎo)致重大責任事故，造成不良影響；考核中，被評為不稱職或連續(xù)兩年被評為基本稱職等次。（二）治“懶”，查教師工作目標不明確、任務(wù)不落實、責任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風。重點整治下列問題：工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學校安排的工作任務(wù)不能保質(zhì)保量完成；有意躲避急、難、險、重的工作任務(wù)；因工作責任心不強等行為損害集體、個人利益，造成嚴重后果；因工作出現(xiàn)差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務(wù)態(tài)度差，作風粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀律，工作時間不在崗等“散漫”現(xiàn)象。重點整治下列問題：對學校及上級指示、決定拒不執(zhí)行；1不執(zhí)行國家法律、
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