治庸治懶治散個人整改方案(已修改)
2025-10-12 17:55 本頁面
【正文】 第一篇：治庸治懶治散個人整改方案治庸治懶治散個人整改方案張國棟按照鄉(xiāng)黨委“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我對照相關(guān)制度原則，對自己的學習、紀律、工作等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。一、存在的問題（一）學習方面作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊時間用于學習，自己的政治理論水平和業(yè)務素質(zhì)提高不快。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。（二）工作作風方面工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，缺乏精益求精的精神，往往只滿足于完成任務。（三）紀律作風方面有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節(jié)，有價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。二、存在問題的主要原因沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產(chǎn)生松口氣的念頭，認為自己工作已經(jīng)很努力了，滿足于面上不出問題。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經(jīng)驗。三、整改措施在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：加強政治理論學習和業(yè)務能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習法律法規(guī)。進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到各項工作中去。樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。求真務實、開拓創(chuàng)新。一是想問題、辦事情都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。第二篇：治庸治懶治散方案長征源小學“治庸、治懶、治散”專項整治活動實 施 方 案為認真貫徹落實于都縣教育局于教發(fā)［2011］4號文件精神，進一步加強教師作風建設，優(yōu)化我校教育發(fā)展環(huán)境。依據(jù)于都縣教育局《關(guān)于開展“庸、懶、散”整治活動，切實加強全縣教育系統(tǒng)干部作風建設的實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案。一、指導思想堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“強作風、促發(fā)展”為主題，結(jié)合我校工作實際，堅持教育、制度、監(jiān)督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、有力的工作舉措，開創(chuàng)學校教育工作的新局面。二、工作目標和任務工作目標：使我校教師隊伍“庸、懶、散”問題得到有效治理，使我校教師作風、師德師風得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。工作任務：“三治三查”（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任崗位職責，業(yè)務素質(zhì)差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創(chuàng)新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：思想覺悟不高，政治立場不堅定；政策理論水平和自
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1