找規(guī)律公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-17 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多樣化。)（二）第二關：涂一涂，接下來是誰？（出示課件）師：同學們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關涂一涂請同學們完成課本85頁的“做一做”。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個規(guī)律來涂。涂好后請用虛線分組。，同桌可以互相評一評，說一說。）匯報展示，評議。第三關：動一動：你們能編出一組有規(guī)律的動作或聲音嗎？ 設計意圖：先讓學生“猜一猜”、“涂一涂”的練習，進一步加強學生對規(guī)律的體驗和感知，為學生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著完成“擺一擺”，讓學生動手擺學具，這樣學生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設出更多的、更復雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。學生通過按規(guī)律擺學具環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗已得到加強，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學生意識到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是有用的，既有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，又體現(xiàn)“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學”的新理念。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。漂亮的手鏈。鐘表上刻度的排列。布匹上美麗的圖案。軍隊中整齊劃一的步調(diào)。公路上的人行橫道，一道白一道黑。（本課的教學沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設規(guī)律上，而是適時引導學生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學生從規(guī)律之美感受數(shù)學之美，獲得靈活性的思維磨煉。）五、課堂總結今天我們學習了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。六、板書設計找規(guī)律彩旗燈籠 一組一組 重復 至少3次 彩花 小朋友第三篇：找規(guī)律教案公開課找規(guī)律（數(shù)字的排列規(guī)律、數(shù)字的變化規(guī)律）教學內(nèi)容：教材第86頁例4。教學目標：通過觀察、猜測、推理等活動使學生初步認識稍復雜的圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)。通過學生的觀察、操作、探究等學習活動，繼續(xù)讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律的過程，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：通過借助圖形與數(shù)的變化規(guī)律，讓學生在觀察推理中探究數(shù)字的排列規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)字的變化規(guī)律。教學難點：提高學生的觀察能力以及推理能力，探尋數(shù)字之間的排列規(guī)律?！皵?shù)字的排列規(guī)律要通過計算相鄰兩項的差找規(guī)律”的方法的探究。教學過程： 師:瞧，今天誰來到了我們的教室做客？（機器貓）又有誰出現(xiàn)了？（胖虎）師：這討厭的胖虎把咱們機器貓的道具全偷走了，并把機器貓和大雄都變小了！怎么辦呢？這時候機器貓說，只要幫我找回這三樣道具，我就有辦法恢復原來的樣子，你們能幫幫我們嗎？ 師：我們用坐姿來回答它。2 師：首先我們先觀察（1）圖，他們的排列有些什么規(guī)律。（觀察1分鐘）如果讓你接著擺，你會怎樣擺呢？小組合作，動手擺一擺。師提問：誰來說說這些圖形的規(guī)律是什么？（學生匯報，老師邊出示數(shù)字）師：后面應該擺幾個？為什么？（匯報，學生上臺擺一擺）師追問：對著圖形找一找數(shù)字的變化有什么規(guī)律？ 生匯報：相鄰兩個數(shù)字相差3。展示PPT，6比3多3,9比6多3,12比9多3。那要你接著往后填，你會怎樣填？ 觀察圖（2）師：同學們真聰明，那你們看看下面這幅圖，仔細觀察，它又有些什么規(guī)律呢？（一個比一個少2個正方形）追問：那么他們相應的數(shù)字是怎么變化的呢？（學生獨立思考，匯報：相鄰兩個數(shù)字相差2）引導學生觀察：跟第一幅圖相比，這組圖形的變化規(guī)律有什么不一樣？（生匯報。一個是越來越多，一個是越來越少）小結：越來越多的，它的數(shù)字也就越來越大，相反，越來越少的，它的數(shù)字也就越來越小。師：你們真棒，瞧，我們成功的奪回了時光機。師：接下來我們出發(fā)去尋找第二個道具吧！3 師：先觀察數(shù)字的規(guī)律，（停頓半分鐘）再跟你的同桌說一說，這兩題接下去分別該填什么？（學生匯報，說理由）師：你們觀察一下，是這樣的規(guī)律嗎？相鄰兩個數(shù)之間，后一個數(shù)比前一個
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