找規(guī)律公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2025-10-17 16:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的多樣化。)（二）第二關(guān)：涂一涂，接下來(lái)是誰(shuí)？（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)闖第二關(guān)涂一涂請(qǐng)同學(xué)們完成課本85頁(yè)的“做一做”。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個(gè)規(guī)律來(lái)涂。涂好后請(qǐng)用虛線分組。，同桌可以互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。）匯報(bào)展示，評(píng)議。第三關(guān)：動(dòng)一動(dòng)：你們能編出一組有規(guī)律的動(dòng)作或聲音嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生“猜一猜”、“涂一涂”的練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著完成“擺一擺”，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié)，對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)已得到加強(qiáng)，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，又體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽(tīng)會(huì)忘，看能記住，做才能學(xué)會(huì)”的教育理論為指導(dǎo)。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。漂亮的手鏈。鐘表上刻度的排列。布匹上美麗的圖案。軍隊(duì)中整齊劃一的步調(diào)。公路上的人行橫道，一道白一道黑。（本課的教學(xué)沒(méi)有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學(xué)生從規(guī)律之美感受數(shù)學(xué)之美，獲得靈活性的思維磨煉。）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。六、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律彩旗燈籠 一組一組 重復(fù) 至少3次 彩花 小朋友第三篇：找規(guī)律教案公開(kāi)課找規(guī)律（數(shù)字的排列規(guī)律、數(shù)字的變化規(guī)律）教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)。通過(guò)學(xué)生的觀察、操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)借助圖形與數(shù)的變化規(guī)律，讓學(xué)生在觀察推理中探究數(shù)字的排列規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察能力以及推理能力，探尋數(shù)字之間的排列規(guī)律?！皵?shù)字的排列規(guī)律要通過(guò)計(jì)算相鄰兩項(xiàng)的差找規(guī)律”的方法的探究。教學(xué)過(guò)程： 師:瞧，今天誰(shuí)來(lái)到了我們的教室做客？（機(jī)器貓）又有誰(shuí)出現(xiàn)了？（胖虎）師：這討厭的胖虎把咱們機(jī)器貓的道具全偷走了，并把機(jī)器貓和大雄都變小了！怎么辦呢？這時(shí)候機(jī)器貓說(shuō)，只要幫我找回這三樣道具，我就有辦法恢復(fù)原來(lái)的樣子，你們能幫幫我們嗎？ 師：我們用坐姿來(lái)回答它。2 師：首先我們先觀察（1）圖，他們的排列有些什么規(guī)律。（觀察1分鐘）如果讓你接著擺，你會(huì)怎樣擺呢？小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖形的規(guī)律是什么？（學(xué)生匯報(bào)，老師邊出示數(shù)字）師：后面應(yīng)該擺幾個(gè)？為什么？（匯報(bào)，學(xué)生上臺(tái)擺一擺）師追問(wèn)：對(duì)著圖形找一找數(shù)字的變化有什么規(guī)律？ 生匯報(bào)：相鄰兩個(gè)數(shù)字相差3。展示PPT，6比3多3,9比6多3,12比9多3。那要你接著往后填，你會(huì)怎樣填？ 觀察圖（2）師：同學(xué)們真聰明，那你們看看下面這幅圖，仔細(xì)觀察，它又有些什么規(guī)律呢？（一個(gè)比一個(gè)少2個(gè)正方形）追問(wèn)：那么他們相應(yīng)的數(shù)字是怎么變化的呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)：相鄰兩個(gè)數(shù)字相差2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：跟第一幅圖相比，這組圖形的變化規(guī)律有什么不一樣？（生匯報(bào)。一個(gè)是越來(lái)越多，一個(gè)是越來(lái)越少）小結(jié)：越來(lái)越多的，它的數(shù)字也就越來(lái)越大，相反，越來(lái)越少的，它的數(shù)字也就越來(lái)越小。師：你們真棒，瞧，我們成功的奪回了時(shí)光機(jī)。師：接下來(lái)我們出發(fā)去尋找第二個(gè)道具吧！3 師：先觀察數(shù)字的規(guī)律，（停頓半分鐘）再跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，這兩題接下去分別該填什么？（學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)理由）師：你們觀察一下，是這樣的規(guī)律嗎？相鄰兩個(gè)數(shù)之間，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)
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