【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等。記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫，包括：起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來(lái)。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。（二）、審“題眼”，定重點(diǎn) 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達(dá)意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過(guò)這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的 1 《怎樣寫好作文》 侯明君整理核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如何抓“題眼”呢？1.“誰(shuí)怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰(shuí)怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實(shí)在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個(gè)題目為例，我們?cè)谧魑臅r(shí)就要把“為什么會(huì)成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫具體。2.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個(gè)人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方，而不突出“美麗”這個(gè)特點(diǎn)，這篇作文的重點(diǎn)就不突出了。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應(yīng)該落實(shí)在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應(yīng)該把寫作的重點(diǎn)落實(shí)在“哪里”這個(gè)詞語(yǔ)上，通過(guò)舉例幾個(gè)地方來(lái)說(shuō)人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。舉例：如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容?！蹲鋈艘衉_____》、《我______長(zhǎng)大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂趣。大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目的每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意分析題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因?yàn)?，修飾語(yǔ)或限制詞往往就是題目的“題眼”。注意下列標(biāo)題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，《我們班上的劉同學(xué)》與《自從班里來(lái)了劉同學(xué)》與《我們班上的劉同學(xué)啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。《我有一個(gè)快樂的家》，是一個(gè)陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞“快樂”就是“題眼”。又如《一顆誠(chéng)摯的心》，這是由一個(gè)短語(yǔ)組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個(gè)修飾語(yǔ)是“誠(chéng)摯”，所以，“誠(chéng)摯”就是“題眼”?！兑粋€(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼； 《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，一般來(lái)說(shuō)，賓語(yǔ)是題眼?！段叶昧诉@個(gè)道理》，“道理”就是題眼。并列短語(yǔ)的題目，并列的幾者都是題眼，如《時(shí)間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我??》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼；《我有一個(gè)的家》，被省略了的“和睦、2 《怎樣寫好作文》 侯明君整理幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。四）、審題的具體任務(wù)：看清題目（看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求）； 《快樂的雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”?！兑欢瓮隆?不能寫成“一件往事”。分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)系）；思考題目（弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）?！秼寢屝α恕?體裁：寫人記敘文 題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后 《媽媽有一雙閑不住的手》偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。題目旨在通過(guò)“雙手”來(lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞”。審察題目可知，由于是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達(dá)方式是“敘述”，材料來(lái)源于“媽媽”；由于題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目的中心詞是“手”，所以寫作重點(diǎn)是通過(guò)媽媽的“手”（做事）來(lái)表現(xiàn)媽媽的“勤勞”。《他（她）又成功了》我們要審準(zhǔn)“又”字的含義――“多”的意思、“連續(xù)”的意思、“每次必定” 等等意思；如果從“次數(shù)”上來(lái)理解，至少也要寫3次成功?！队腥さ恼n外活動(dòng)》常見“跑題”失誤分析—— 沒有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來(lái)寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動(dòng)”本身就“無(wú)趣”，不存在緊扣“有趣”來(lái)寫的問題；其二是雖然“活動(dòng)”本身“有趣”，但習(xí)作者沒有寫出“趣”來(lái)，即不能寫出“趣”來(lái)。《我的家》離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等；應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家”是一個(gè)“和睦”的家，或者是一個(gè)“幸?！钡募?，或者是一個(gè)“破碎”的家或者是一個(gè)“不幸”的家等等。三、我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來(lái)比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。一）、“鳳頭”技巧技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）《怎樣寫好作文》 侯明君整理技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”《桂林山水》的開頭： 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??（選自河南省中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）技巧點(diǎn)撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧五：巧用修辭，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種