【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神”等觀點(diǎn)。三、“不厭其煩”改文章修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。不妨把進(jìn)入初三以來寫過的課堂作文、考試作文、隨筆等挑選幾篇，從擬題、立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密，對(duì)提高你的寫作能力一定會(huì)有幫助。四、把握文章細(xì)節(jié)把握細(xì)節(jié)是寫好記敘文的關(guān)鍵。一篇文章可寫的事情很多，可以從多角度選材，但角度不宜太大，要善于從小處入手，于細(xì)微處見精神。例如有位考生在寫以 “精彩”為話題的作文時(shí)，選取在爸爸匆忙出門的時(shí)候忘記了系鞋帶，媽媽沒有吆喝而是默默地幫爸爸系好鞋帶，作者抓住這一瞬間爸媽的動(dòng)作、表情來構(gòu)思文章，在動(dòng)作和表情的描述中，就把爸媽這種深厚而甜蜜默契的和諧之情顯露了出來。議論文是九年級(jí)新學(xué)的文體，好些同學(xué)掌握的不夠靈活。議論文的論點(diǎn)是它的靈魂、統(tǒng)帥，論據(jù)是血肉，是供調(diào)遣的士兵。寫議論文，要精心選擇論據(jù)，才能很好的論證論點(diǎn)，論據(jù)要“與時(shí)俱進(jìn)”，即選擇論據(jù)要選擇新近出現(xiàn)的人和事，力避“地球人都知道”的陳舊“經(jīng)典”。同時(shí)，使用論據(jù)要注意中西合璧，古為今用，這樣的論據(jù)更有說服力。五、加強(qiáng)專題性寫作訓(xùn)練所謂專題性寫作訓(xùn)練，就是集中圍繞一個(gè)內(nèi)容從不同的角度切入進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。比如“家庭”專題，可以以“家”為對(duì)象，從不同的角度反復(fù)審視它：《我心中的爸爸（媽媽）》、《我的兄弟姐妹們》、《好大一個(gè)“家”》等，通過以上練習(xí)，你就能多角度、多層次地領(lǐng)悟“家”的內(nèi)涵，無論是對(duì)傳統(tǒng)意義上的小“家”，還是引申意義上的大“家”，你都會(huì)產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特感受，會(huì)有許多新的理解。六、講究卷面整潔與工整近年來，卷面整潔、書寫工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)令人賞心悅目的卷面應(yīng)該是符合字?jǐn)?shù)要求，書寫格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整，沒有錯(cuò)別字的。更重要的是卷面能直接影響到閱卷者的心情，可以想象，受傷的總是卷面不潔的你！因此，平時(shí)書寫要養(yǎng)成工整、流利的習(xí)慣，給評(píng)卷者留下美好直觀的好印象。綜上所述，考生要關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)心周圍生活，多積累，勤思考，多練筆，努力提高自己的思維能力和表達(dá)能力，相信經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在考場(chǎng)上，一定能夠妙筆生花，揮灑自如，取得理想的成績(jī)。九年級(jí)組 ：楊君第三篇：怎樣寫好中考英語作文怎樣寫好中考英語作文??通過對(duì)從教以來所接觸到的英語試題來看，對(duì)我們的英語寫作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進(jìn)了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對(duì)不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。很多學(xué)生作文時(shí)只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯(cuò)了單詞或句子時(shí)，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。應(yīng)對(duì)策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：1．認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)及表達(dá)的中心、注意事項(xiàng)等信息，都要一一斟酌，否則會(huì)導(dǎo)致偏題離題。2．確定文體和時(shí)態(tài)。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因?yàn)槲捏w不同，要求和格式、寫法都會(huì)不同；同時(shí)確定作文的時(shí)態(tài)。3．打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯(cuò)誤減到最少，又能保證卷面的整潔。誤區(qū)二：表達(dá)不暢，語法錯(cuò)誤。主要包括單詞拼寫、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯(cuò)誤，如下面這篇習(xí)作：①Today was brother and I went to Central park.②There was many people there.③Some were playing volleyball, others were swimming and chatting.④When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.⑤We walked there and ask her why do she said she was lost.⑥We tried to find her address.⑦We sent her home.⑧We both are very ：句①中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，was ②中系動(dòng)詞錯(cuò)誤，根據(jù) many people 此句中的was 應(yīng)該是were。句④中從句時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，根據(jù)see was 應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。Why do she cry 應(yīng)該是why she cried。句⑥⑦中用and then 連接應(yīng)該效果會(huì)更好。句⑧中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are 應(yīng)該是were。應(yīng)對(duì)策略：1．過好平時(shí)的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。2．語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運(yùn)用，千萬不要死板對(duì)待。很多情況下，時(shí)態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實(shí)，最根本的還是要加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的掌握，只要平時(shí)掌握扎實(shí)，寫起作文來才能運(yùn)用自如。誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。其主要原因在于學(xué)生動(dòng)手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對(duì)于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識(shí)不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯(cuò)，語言表達(dá)流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。應(yīng)對(duì)策略：準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫出中心事件，突出個(gè)人情感和態(tài)度。如2008年達(dá)州市中考英語要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對(duì)文體的要求“l(fā)etter”，即要以書信的格式來寫；其次對(duì)內(nèi)容的要求，以 “關(guān)心、同情、支持、鼓勵(lì)”為中心寫作。誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習(xí)慣表達(dá)，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見的錯(cuò)誤。請(qǐng)看下面的例子：①Hang Zhou is a beautiful city.②I and my father like playing bask