【文章內(nèi)容簡介】 做成功的。因此，記事作文還是離不開寫人。只是作文的側(cè)重點(diǎn)不是表現(xiàn)人物，而是在于挖掘事件的意義。在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚(yáng)，提倡；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，當(dāng)然記敘描寫任何事件，總離不開人物及其活動，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù)，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型。一、記一件事在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了?！蹦敲矗鯓佑洈⒑靡患履?？要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會遇到許許多多的事情，只有對這件事印象深，感受多，寫也的文章才會真切而自然，給人留下深刻的印象。要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。二、記幾件事有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢？幾件事要互相聯(lián)系，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個(gè)中心，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。三、寫一次活動寫一次活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊(duì)活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)?。一般說來，一次集體活動空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動的情景了。寫一次活動，要注意以下幾點(diǎn)：要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒佣加幸粋€(gè)發(fā)展變化的過程，作文時(shí)只有把這個(gè)過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。把不同的反映寫清楚。寫活動時(shí)，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。記敘過程也要有詳有略，寫活動時(shí)，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。四、記敘場面場面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動的總的面貌。場面包括比賽場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場面、學(xué)習(xí)場面、日常生活場面等等。寫好場面要注意以下幾點(diǎn)：概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場面常用的方法。通過概括寫，讀者可以了解場面的全貌；通過具體寫，使場面真實(shí)地再現(xiàn)出來。要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個(gè)合情合理的順序。要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。記敘場面，不但要正面描寫，有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。記事作文的內(nèi)容非常廣泛，諸如校園生活、家庭生活、社會生活、各項(xiàng)活動、各種勞動等等均屬它的寫作范圍。同學(xué)們在寫記事作文的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過”是重點(diǎn)，要寫得具體詳細(xì)。一位小作者寫的《爸爸媽媽上當(dāng)了》一文的開頭是這樣的——［片段］我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來老愛吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家門，就聽見一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門一看，一只鍋?zhàn)由w子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對罵。我難過得忙走進(jìn)我的房間，眼淚忍不住掉下來。吃飯時(shí)，一家人悶著頭誰也不聲響。媽媽賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）。從這節(jié)文字看，小作者已經(jīng)寫出了事情發(fā)生的時(shí)間（放學(xué)）、地點(diǎn)（家里）、人物（爸爸、媽媽）、事情的起因（爸爸媽媽吵架）。這樣寫，容易引起讀者閱讀事情的“經(jīng)過”“結(jié)果”的興趣，可謂是吊起了讀者的胃口。這個(gè)寫作手法值得我們學(xué)習(xí)。其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現(xiàn)象、問題等的態(tài)度或立場，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們在選擇材料的時(shí)候一定要想一想，這個(gè)材料寫進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。一個(gè)星期日的早晨，陳玉英同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場買菜，回到家后，她準(zhǔn)備寫一篇作文，取的題目為《菜場見聞》。以下是她收集的作文素材：1．從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場，公路兩旁景色十分優(yōu)美。2．農(nóng)貿(mào)市場外觀：嶄新、寬敞、明亮。3．市場里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。4．一個(gè)蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。5．在農(nóng)貿(mào)市場里媽媽碰到過去念初中時(shí)的一位同學(xué)，兩人談了很長時(shí)間的話。6．現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場與過去的