【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今年的中秋快到惆悵的懷念起童年子，或是失血的嘴家里頭，讀書(shū)的時(shí)候遠(yuǎn)在外地，只好把一份思念托付給明月了；而工幾個(gè)朋友一塊兒去喝酒，就是與哪個(gè)mm到橋下幽會(huì)著。于是，忽然想的時(shí)候，難免有點(diǎn)兒懷念兒時(shí)的許多美好，在這樣的一個(gè)秋夜，無(wú)限關(guān)于月亮的許多故事與情趣。月光是如此的清冷，且有顫顫的感覺(jué)隱約其間，象一角輕紗，一片葉 唇抖動(dòng)。如此的月光落在水面上，倒映出水中的另一種愁?lèi)澟c思念，這種愁?lèi)澟c思念，催動(dòng)著我去想起一些關(guān)于明月的細(xì)碎往事，忽然覺(jué)得這個(gè)中秋是該回家看看了。陽(yáng)修的《秋聲賦》，覺(jué)得心中惶惶茫茫更是覺(jué)得秋是可盡哀傷，臨風(fēng)而逝。是青衣江，我的姐秋心賦 秋，又是一個(gè)冷冷的秋?? 凄冷，無(wú)助，哀傷，孤獨(dú)，徘徊??仿佛一直都是用形容秋景。記得歐戚戚切切，哀哀婉娩，一片悲涼凄然之意。那時(shí)我還很小，讀了后只的，竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)。后來(lái)又看到《琵琶行》里的：“楓葉荻花秋瑟瑟”，悲可嘆的。于是，秋在我幼小的心里，就像是個(gè)憔悴消柔的女子，無(wú)我童年時(shí)的家，在著名的雨城雅安。屋外全是蔥郁的梧桐樹(shù)，不遠(yuǎn)就妹們都喜歡去水里玩耍。但我不行，因?yàn)轶w質(zhì)虛弱，天天吃藥，而且 父母常常不在身邊，所以，外婆看管我的緊，可憐我病弱，怕我受傷，于是，她規(guī)定我這不許去，那不許做??家們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)這些，她卻越發(fā)喜說(shuō)話(huà)了，整天呆呆于是，我成了欺住，終于有天，我 然覺(jué)得可怕，就一我知道她是為我好，但也因此，我變得壓抑，怯懦，沉默了。看著大樂(lè)地玩，我卻感覺(jué)冷清得窒息。逐漸地，我不開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。用現(xiàn)在的心理學(xué)來(lái)說(shuō)，是開(kāi)始抑郁自閉的征兆，但那時(shí)外婆那里知道歡我這樣，覺(jué)得我是“最秀氣最懂事”的。甚至在幼兒園里，我也不地獨(dú)立著。小孩子一旦沉默孤獨(dú)，就容易惹來(lái)其他孩子的欺負(fù)與取笑，負(fù)的對(duì)象。開(kāi)始，我對(duì)這無(wú)謂，但后來(lái)，欺負(fù)越發(fā)擴(kuò)大，我再也忍不拼盡全身的力氣將一個(gè)小男孩推倒時(shí)，看著他齜牙咧嘴的樣子，我突聲不吭地沖出了大門(mén)，一口氣奔回到我父母的家門(mén)口。我在緊閉的大門(mén)下苦等到爸爸回來(lái)。見(jiàn)到爸爸，我叫道：“讓我自己一個(gè)人在家里，我再不愿意到外面去了！”的。我就坐在梧桐下來(lái)的呢？掉了后，人？為什么我會(huì)生是我寫(xiě)道：當(dāng)然，我還是被送回外婆家了，好在不必去幼兒園了。秋天來(lái)到了。屋外的梧桐樹(shù)紛紛凋零，黃葉一片片地落下來(lái)。風(fēng)是冷樹(shù)下，默默地看滿(mǎn)地的落葉。這些葉子是如何生出來(lái)的，又是如何掉又會(huì)變做什么，到哪里去？為什么我不是葉子，而是可以活動(dòng)說(shuō)話(huà)的長(zhǎng)在這里？為什么??想，想想，想想想，想不完，無(wú)休無(wú)止?? 長(zhǎng)大了些，我學(xué)習(xí)詩(shī)詞。有一天，媽媽叫我寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的詩(shī)。于“屋外死梧桐，飄零落風(fēng)中。忽而憑南北，復(fù)而任西東。”我本著實(shí)心寫(xiě)出，料想應(yīng)會(huì)得到夸獎(jiǎng)，結(jié)果，媽媽看了卻不出聲，最后對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的不太好，以后再寫(xiě)吧?！卑?？我失望極了。鳳凰可會(huì)來(lái)？遨游，縱橫天宇。嬌艷，不比夏熱烈的顏色，有沉思的 秋有梧桐樹(shù)，生在風(fēng)雨中??聽(tīng)說(shuō)梧桐是招鳳凰的，但如今樹(shù)葉已落盡，我不知道我是否能親眼見(jiàn)到鳳凰，但我的心里一直有一只鯤鵬，自在就算是凄冷的秋天，我心中的鯤鵬依舊高高飛翔。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。其實(shí)秋是美的，只是美的深沉，美的寂寞，美的蒼茫。它不比春歡笑飛揚(yáng)，也不比冬柔和沉醉。但，在我的心里，秋才是最美的，有黃昏表情，有眼淚的氣息，有相念的心緒??它寬廣遼闊，天高地迥；它風(fēng)輕云淡，月明星稀。就是這種孤獨(dú)自由而空靈清虛的秋意，從小在我的心中，深深地起伏流動(dòng)著，我的 活的可怕。原來(lái)，多事與秋是毫無(wú)干覺(jué)都是悲涼的。因義絕筆：“秋風(fēng)秋感情也猶如大海，平靜安詳，也會(huì)洶涌激烈。多事之秋。的確，我發(fā)現(xiàn)了。小時(shí)侯無(wú)憂(yōu)，長(zhǎng)大了卻越發(fā)覺(jué)得成人生生死契闊，不與我信。天地之大，有時(shí)卻并不能容納一顆細(xì)砂。其實(shí)系的，但肅殺的秋風(fēng)，飄零的枯葉，哀啼的孤雁，一切一切給人的感此，多情的文客將秋寓意了悲苦，寄寫(xiě)了落寞。秋！女英雄秋憬的就雨秋剎人”。好個(gè)慘烈的秋！這兩天來(lái)，我的心，也正猶如在秋風(fēng)中顫抖的葉，無(wú)辜，無(wú)奈，甚至大悲而無(wú)淚了！真切地，深刻地感受到，什么是無(wú)情，什么是冤恨，什么是冷血。悲而憤，即興作詩(shī)：共誰(shuí)？”紫絮師姐！大哭?？蹋颐鎸?duì)著她，出淚來(lái)！春霽。” “秋月秋花秋江水，秋風(fēng)漫城秋葉飛。秋鴉哀啼冷秋意，秋夜憑欄我烏呼哀哉，知我心者，謂我心憂(yōu)，不知我心者，謂我何求！恍惚而行，見(jiàn)秋風(fēng)中，佇立一黃衣女子，輕盈悠閑，不聞世愁。我的，在西安，她就是我最親近的人。我的學(xué)習(xí)，生活，都有她的幫助。此再也控制不住激烈的萬(wàn)丈狂瀾的心情了！可是，卻哭不出聲來(lái)，哭不她不勸我，只是口占了一首詩(shī)出來(lái)： “秋風(fēng)吹花做落紅，秋雨碾輾化春泥。今夕秋意不憐人，明朝秋霾亮秋風(fēng)秋雨何可懼！我忽然感悟，原來(lái)我如此熱愛(ài)秋的原因。盡管它，風(fēng)雨愁剎人；盡管它，任是無(wú)情搖枯葉；盡管它，不遂我心！我依舊熱愛(ài)它，深深地，因?yàn)槲颐靼鬃约旱?脆弱，自己的堅(jiān)強(qiáng)，愿像它一樣無(wú)憂(yōu)，所以更向往自在，寧愿漂泊，依靠自己，為自己的理想而努力活下去。我，忘懷地投入它，那看似無(wú)情實(shí)多情的寬廣心懷！秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。秋天很美，美在一份清澈。“萬(wàn)美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。最迷人的莫過(guò)于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種說(shuō)不出的凄楚之美！秋天是溫柔的，因?yàn)樗且晃荒赣H。她孕育成熟了每一粒種子；她撫養(yǎng)成熟了每一片綠葉!盈盈秋水，溫柔明凈的似母親的眼睛，最是一泓濃情，溪水從隙石間奔竄出來(lái)，跳動(dòng)著明快活潑的音符，流淌著秋天的身影和神韻。秋天是多情的，因?yàn)樗心敲炊嗟漠a(chǎn)兒。春天灑下的種子，秋天得到了收獲!明凈的秋月更是多情，娟潔的月亮把清麗的余輝鋪灑開(kāi)來(lái)，給大地披上了一層輕紗，透出溫馨、寧?kù)o、夢(mèng)幻般的美。沐浴在這片銀白的月輝之中，讓你如醉如癡!如果你的身心任她觸摸，她會(huì)浸潤(rùn)、滲進(jìn)你心底每一寸荒蕪，讓你在不覺(jué)中變的生動(dòng)而浪漫起來(lái)。秋天是含蓄蘊(yùn)藉的。她飽歷了春的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽(yù)，而是靜靜地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。秋天是多彩的，那黃葉綠樹(shù)紅花，還有那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的美麗背影??這一切的一切，無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)，在你的心頭縈繞，牽動(dòng)你一片片悠悠的遠(yuǎn)思。1所以，世人喜愛(ài)這淡泊平靜秋色，鐘情這溫柔多情的秋韻!1愿生命也是這樣，沒(méi)有太多爛漫的春花，沒(méi)有太多喧鬧的浮躁，只有一片安靜純凈的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片紅楓那樣熱切真摯的秋之夢(mèng)。秋天的詩(shī)是被秋風(fēng)吹出來(lái)的。秋天是被秋天的詩(shī)吟唱出來(lái)的。當(dāng)看到天高云淡，木枯葉黃，群雁南歸的情景，就連九五至尊的漢武帝劉徹也要發(fā)出“秋風(fēng)起兮白云飛，草木搖落兮雁南歸”這樣無(wú)可奈何、哀傷凄婉的悲吟。秋天結(jié)束了春天的明媚爽朗和夏天的生機(jī)勃勃。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，只有秋蟲(chóng)漸唱漸衰的悲鳴和秋木愈來(lái)愈孤立的寒枝。所以，秋天給多愁善感的詩(shī)人們莫名其妙地增添了一段說(shuō)不出的愁：關(guān)于秋天的愁。于是，有人寫(xiě)到“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁。庭中何人不懷愁？令我白頭?！庇腥藢?xiě)到“悲落葉，聯(lián)翩下重疊，重疊落切飛；縱橫去不歸，長(zhǎng)枝交蔭昔何密，黃鳥(niǎo)關(guān)關(guān)慟相失??悲落葉，落葉何時(shí)還？”因?yàn)橛辛硕嗲樵?shī)人的吟唱，秋天變得這樣令人善感多懷，能處處觸發(fā)人們最隱秘處蘊(yùn)藏的一絲憂(yōu)傷。“憂(yōu)愁不能寐，攬衣起徘徊??出戶(hù)獨(dú)彷徨，秋思當(dāng)告誰(shuí)？引領(lǐng)還入房，淚下沾衣裳。”當(dāng)你孤獨(dú)一個(gè)人面對(duì)秋色時(shí)，你是否也會(huì)感覺(jué)到此詩(shī)中那種有話(huà)無(wú)人傾訴的苦楚？秋天的一切都是為了讓詩(shī)人吟出“愁”而存在的?！昂疀鰬?yīng)節(jié)至，蟋蟀夜悲鳴。晨風(fēng)動(dòng)喬木，枝葉日夜寒。”瞧，寒冷的氣候應(yīng)時(shí)節(jié)而至，蟋蟀也感覺(jué)到秋天的悲涼而發(fā)出哀鳴，還有那在早晨的冷風(fēng)中搖動(dòng)的喬木，映入人們眼簾的也是它們的寒枝落葉。就連一向歡快明朗的南朝民歌《子夜四時(shí)歌》唱到秋天時(shí)也暗暗捎帶了幾許離愁別緒的意味：“別在三陽(yáng)初，望還九秋暮。惡見(jiàn)東流水，終年不西顧。”難怪有人害怕秋天的到來(lái)，“怕秋來(lái)，怕秋來(lái)，秋緒感秋懷。掃空階落葉西風(fēng)處。獨(dú)立蒼苔，看黃花漫自開(kāi)。”秋天本來(lái)就給人一種寂寞之感，何況詩(shī)人是“獨(dú)立蒼苔”！可是也有人在肅殺的秋天里，迎著愈來(lái)愈冷寂的氣氛，慷慨高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！边@也許是眾多感秋、傷秋、懷秋詩(shī)歌中特立獨(dú)行的一篇吧。當(dāng)我們面對(duì)秋天的哀景而無(wú)可奈何、傷頹感嘆的時(shí)候，我們何不多詠幾遍劉禹錫的這首《秋詞》，從中感悟到幾分奮發(fā)向上的熱烈情懷呢？秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋風(fēng)過(guò)耳、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋夜是最晴朗的，秋月是最皎潔的，秋水是最平靜的。場(chǎng)淅淅瀝瀝的秋雨把濟(jì)南帶進(jìn)了濃濃的秋意, 對(duì)秋日情有獨(dú)鐘。喜歡天高氣爽，喜歡秋風(fēng)瑟瑟，更喜歡走在落葉鋪就的路上，看那黃色的小精靈帶著對(duì)泥土的深情和對(duì)母體的無(wú)限眷戀，象孩童脫離了父母的管束放風(fēng)似的，飄落著，飛舞著的，喧鬧著，讓無(wú)限傷感的秋天，憑添另一種心情！第二篇：怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的。1.“夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的？①“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！边@個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而反映了火燒云的美。②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花?！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫(xiě)的。③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著?！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)呢？還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。例如：①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹(shù)好像在把它全部生命展示給我們看。那么多