徐悲鴻勵志學(xué)畫(編輯修改稿)
2024-10-17 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”說明他畫得投 3 入，很認(rèn)真。因為只有這樣，他的繪畫能力才能大有長進，才能給那個外國學(xué)生一個有力的回擊，才能讓他們看到一個真正的中國人。于是他就——老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子）徐悲鴻如此不知疲倦、日夜奔馳，是因為——再次齊讀中心句：必須讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！過渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？☆徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。（兩個只和一個為的是你讀出了什么——對，是他用自己的全部精力）補充資料：老師也上網(wǎng)查到了一個資料，讀給大家聽聽，由于長時間不能按時吃飯，徐悲鴻得了嚴(yán)重的胃腸痙攣，疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落一下，但他用左手壓住疼處，右手繼續(xù)畫下去。想一想，如果是你的話你會怎么做？徐悲鴻他也是人呀，也是血肉之軀，他這樣做為的是此時此刻，同學(xué)們還會覺得他下的是一般功夫嗎？ 徐悲鴻甘于忍受生活的清苦，為的是——，再讀中心句。小結(jié)第二部分，孩子們，徐悲鴻下了這么大的功夫，有沒有白下呢？好，我們來交流第三個問題（三）、學(xué)習(xí)板塊三（3）讀課文第六自然段，想“功夫”到底有沒有辜負這位有心人？具體體現(xiàn)在哪句話當(dāng)中，用“﹋”劃出來。自主學(xué)習(xí)問題三（先自學(xué)，對學(xué)，然后小組交流）教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒有弄明白的和同桌互相交流一下。展示交流（3）“功夫”到底有沒有辜負這位有心人？沒有負，他下了這樣的功夫，那到底結(jié)果怎樣呢？（結(jié)業(yè)考試成績優(yōu)異，油畫創(chuàng)作轟動畫界）當(dāng)年說徐悲鴻的那位外國學(xué)生也來到了現(xiàn)場，孩子們，他又會怎么樣評價他眼中的中國人呢？讀課文的最后一自然段，你從他的語句中你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：“很不禮貌”——“鞠了一躬”是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學(xué)畫，勤學(xué)苦練的精神）師：說說什么叫“有眼不識泰山”。讓學(xué)生說出這個典故。外國學(xué)生找到了徐悲鴻道歉，態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，他不再是無知傲慢的，不再有偏見和歧視，他敬重、欽佩、心悅誠服，他見識了真正的中國人?，F(xiàn)在你能說一說什么是真正的中國人嗎？為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。希望孩子們能好好體會這種寫作方法，今后用在自己的習(xí)作中去。徐悲鴻的汗水和心血沒白費，這真是——功夫不負有心人！除了書上的這句話，你還能用什么名言警句來說明這個道理？（一份耕耘，一份收獲；梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。??）三、課堂小結(jié)其實今天那位外國學(xué)生也來到了我們的課堂上，同學(xué)們想不想采訪一下他？（小記者互動環(huán)節(jié)）是呀，外國學(xué)生態(tài)度的根本轉(zhuǎn)變以及他找到徐悲鴻后表達他的道歉和敬佩，說明徐悲鴻勵志學(xué)畫，用他的行動和他的成績——用事實書寫了一個大大的中國人，讓外國人重新認(rèn)識了什么才是真正的中國人，什么才是有骨氣的中國人。這正是徐悲鴻不斷激勵自己、鞭策自己而努力追求實現(xiàn)的崇高志向。四、達標(biāo)檢測假如有一天，你有幸走出國門，成為外國人眼里的一名中國人，你打算讓他們從你身上看到什么樣的真正的中國人？5（優(yōu)秀、有志氣、有義氣、文明、有禮貌——）徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量，會讓我們擁有克服困難的勇氣。我希望孩子們能把自己的志向先立好，再去勵志。板書設(shè)計：所有時間功夫不負有心人 全部精力徐悲鴻勵志學(xué)畫 真正的中國人！有志氣 6第三篇：徐悲鴻勵志學(xué)畫徐悲鴻勵志學(xué)畫（第二課時教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)：品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在品味字詞句的過程中感受徐悲鴻立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。初步體會過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語：嫉妒禮貌激怒疲倦陳列臨摹清苦優(yōu)異承認(rèn)震驚說說課文的主要內(nèi)容，盡可能地用上上面的詞語。今天這節(jié)課課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀課題，說說勵志是什么意思，文中徐悲鴻立下了什么志向，二、圍繞關(guān)鍵詞句，細讀文本投影出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！睂W(xué)生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話？同學(xué)們讀課文，細細地去體會。（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學(xué)生的話。（2）為了加深學(xué)生對外國留學(xué)生話的理解，教師敘述1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現(xiàn)實，使學(xué)生知道徐悲鴻所處的社會歷史環(huán)境，深入理解外國留學(xué)生話中的意思。再讀外國留學(xué)生的話?！氨仨殹笔裁匆馑?？學(xué)生回答“必須”是一定要這么做。徐悲鴻一定要做什么？學(xué)生再讀這句話，回答一定“用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。”他們指誰？教師追問。當(dāng)學(xué)生回答出他們指“外國留學(xué)生”時，教師繼續(xù)提問“真正的中國人”是指什么樣的人？有的學(xué)生回答真正的中國人指有骨氣的中國人，有的學(xué)生回答真正的中國人指勤奮刻苦的中國人??學(xué)生對這問題有著自己的理解，實現(xiàn)著多元解讀。徐悲鴻用哪些“
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