徐悲鴻勵志學(xué)畫的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-15 16:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英雄形象，在孩子們的心中他已經(jīng)是一位愛國人士了。接下來在講授外國留學(xué)生侮辱徐悲鴻的時候，我趁機講解了時代背景，我們的祖國那時候貧窮落后，在國際上沒有地位，中國人也常常被白眼，被欺凌，此時讓孩子們體會那個外國留學(xué)生會用怎樣的語氣對“徐悲鴻”說那樣的話。指導(dǎo)孩子們來朗讀。雖然老師聲情并茂的講述了當(dāng)時的時代背景，但那樣的生活畢竟離孩子們比較遙遠，孩子們很難“感同身受”，我認為，如果能找到一些描述當(dāng)年的中國國情的災(zāi)難片，播放視頻的同時，老師配以講解，會更能夠讓孩子們深入了解當(dāng)時的生活情況。接下來我?guī)ьI(lǐng)孩子們感受“徐悲鴻”是如何勵志學(xué)畫的，我?guī)ьI(lǐng)孩子們抓住關(guān)鍵字來理解課文所要表達的情感，比如：每逢，常常，潛心臨摹，只，租等。我當(dāng)時詢問了孩子們中午都吃的什么？孩子們回答說是學(xué)校的三菜一湯，再跟徐悲鴻的伙食進行對比，孩子們感受到了自己的生活是如此的美好。此段為文中的重點部分，重在讓孩子們來體會徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。但有一點我沒有引導(dǎo)孩子們體會，就是“每”，在這里我只是一帶而過，個別孩子會覺得平常吃兩片面包再喝點開水還蠻好的，這時候，老師就應(yīng)該引導(dǎo)孩子們感受今天“一杯白開水和兩片面包”，明天還是“一杯白開水和兩片面包”，后天還是，這樣孩子們就能體會到徐悲鴻生活的清苦了。結(jié)尾我?guī)ьI(lǐng)孩子們來感受外國留學(xué)生的前后態(tài)度的變化時，只是讓孩子們來揣摩體會他此時會用什么樣的語氣來跟徐悲鴻道歉，當(dāng)然孩子們朗讀的很棒，后來我仔細回想這一部分的教學(xué)，覺得還是應(yīng)該找兩個孩子出演一下，再現(xiàn)當(dāng)時的情景，這樣孩子們通過演繹更能夠深刻體會外國留學(xué)生對徐悲鴻深深的歉意。第四篇：《徐悲
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