【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錄人: 唐麗麗課題：6A 《 Unit 5 On the farm》教材簡(jiǎn)析：本教材是牛津小學(xué)英語(yǔ)6AUnit5（B、C）部分的內(nèi)容。本課圍繞“國(guó)慶放假”這一話題，把有關(guān)談?wù)摗斑^(guò)去所做事情的日常交際語(yǔ)、詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)介紹了“What did you do ??”及其應(yīng)答I/We?在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑并較為真實(shí)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞last, did, taste, pull up, milk, cook及其中動(dòng)詞的過(guò)去式。2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞a farm, a carrot, a cow, pick, 詞組last week, last weekend, water trees, collect eggs, taste oranges, cook food, pick oranges, pull up carrots, milk cows。3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What(else)did you do?？We/I ?并能在情境中正確運(yùn)用該句型。研討記錄：唐麗麗：教者通過(guò)簡(jiǎn)單的組詞熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作加表演，既是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，為學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去是做鋪墊。同時(shí)也是復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)詞詞組，為下面練習(xí)對(duì)話做好充分的準(zhǔn)備。身體的運(yùn)動(dòng)加腦力的活動(dòng)都是激活腦的最好途徑，他們能夠提升腦中胺的水平，從而增強(qiáng)注意和記憶。李興躍老師：教者讓學(xué)生自己練習(xí)主要句型，在互動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)，提高人際交往能力。把大多課堂留給學(xué)生，高密度快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。伏長(zhǎng)軍老師：為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教者采用了情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的情景使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，激起學(xué)生情感的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言，使學(xué)生的語(yǔ)言能力以及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。王緒超老師:在學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)候，教者注重幫助學(xué)生梳理已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)是多而零碎，非常靈活的，通過(guò)幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠真正完整地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，是他們能夠更加靈活的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。英語(yǔ)集體備課記錄時(shí)間: 2014109地點(diǎn): 辦公室人員: 英語(yǔ)組全體成員主講人: 唐麗麗記錄人: 王緒超課題： 4A《Unit 8 In class》教材簡(jiǎn)析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句。通過(guò)教“Open the window, please.”及否定句“Don’t open the door.”兩種句式，讓學(xué)生掌握“請(qǐng)別人干某事”和“叫別人不要干某事”的英語(yǔ)表達(dá)法。教者可以用動(dòng)作、表情和手勢(shì)幫助學(xué)生理解這些表示命令、請(qǐng)求、建議的句子，并要求學(xué)生能在一定的情景中熟練地運(yùn)用這些祈使句。本單元的詞匯以動(dòng)詞詞組為主，教者可通過(guò)具體動(dòng)作來(lái)演示這些動(dòng)作，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。教者在教祈使句時(shí)，應(yīng)進(jìn)行必要的文明禮貌教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞eat ,drink ,write ,read, close ,．能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)祈使句Open the window ,’t open the 。3．能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’s all ’t be late ：唐麗麗老師：本課中教者所采取的教學(xué)方法就很好的處理了這些句子，讓學(xué)生執(zhí)行老師相應(yīng)的命令，同時(shí)在說(shuō)的過(guò)程中穿插動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊玩，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，老師教的也輕松。王緒超老師：本單元主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句，教者通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作、圖片等使學(xué)生在看、聽(tīng)、模仿過(guò)程中，發(fā)展直覺(jué)思維，促進(jìn)智力活動(dòng)，收到了良好的效果。李興躍老師：教者在4AUnit8 B部分動(dòng)作詞匯教學(xué)中，以聽(tīng)開(kāi)門(mén)的聲音的形式呈現(xiàn)單詞open，很好的抓住了學(xué)生好奇心，吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，為下面的單詞記憶打下了良好的基礎(chǔ)。伏長(zhǎng)軍老師：李老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課文掛圖，通過(guò)回答教師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中有要求學(xué)生聽(tīng)，讀，說(shuō)，訓(xùn)練了學(xué)生的多方面技能。對(duì)于課文中比較難的句子，如：Don’t?，教師出示了“不和諧場(chǎng)景”的錄像，讓學(xué)生學(xué)以致用，使課文的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。時(shí)間: 20081222地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室人員: 英語(yǔ)組全體成員主講人: 李薇記錄人: 李薇及全體成員課題：3A 《Unit 11 A boy and a girl 》教材簡(jiǎn)析：本單元主要圍繞人物和表示狀態(tài)的單詞，學(xué)習(xí)“自我介紹”這一功能項(xiàng)目。所教的交際用語(yǔ)很貼近學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)完本單元后，學(xué)生至少可以用五至七句話來(lái)簡(jiǎn)單介紹自己的情況。本單元出現(xiàn)了幾個(gè)表示高矮、長(zhǎng)短、胖瘦的形容詞。本單元的Learn to say形式由以往的對(duì)話形式改為陳述形式。教學(xué)目標(biāo)：１、詞匯：girl ,boy ,man ,woman ,nine ,ten ,from ,London, Nanjing，Chinese, 、學(xué)習(xí)單詞：man ,woman ,boy ,girl ,nine, ten ,from ,London ,：茆愛(ài)云老師:本單元構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練，而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)成《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”的口語(yǔ)訓(xùn)練要求。唐敏老師:教者積極創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)逼真的語(yǔ)言交際環(huán)境：如讓學(xué)生走下位子與別人交朋友“Hello,?My name is ?I’m a Chinese ’m ten?，又如，讓學(xué)生帶上頭飾替別人介紹。，和強(qiáng)大的成就感。第一人稱介紹、課本劇表演的和諧的交際情境。這樣“以境促思，以思促說(shuō)”為學(xué)生順利進(jìn)行口語(yǔ)交際而架橋鋪路。王華禹老師:口語(yǔ)交際不同于寫(xiě)作，它需要交際者的心理適應(yīng)。本單元教者讓口語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。蔡桂華老師：教者開(kāi)展多種活動(dòng)，注重語(yǔ)言的操作與運(yùn)用，采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮好奇感，以活動(dòng)為主線，開(kāi)展本課教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。下學(xué)期 小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄時(shí)間: 2009224地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室人員: 英語(yǔ)組全體成員主講人: 茆愛(ài)云記錄人: 李薇課題：4B《 Unit 2 At a party》教材簡(jiǎn)析：教者講的是4B Unit 2 At a party的第二課時(shí)。本單元的主要話題是“根據(jù)特征認(rèn)人”?！罢J(rèn)人”是在第一單元所學(xué)句型Who’s that?? He’s/She’s?基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)。教師將本課的教學(xué)內(nèi)容定為在復(fù)習(xí)B部分單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)A部分對(duì)話。整堂課采用照片、玩具、圖片展開(kāi)教學(xué)。做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話，說(shuō)兒歌、唱英文歌曲等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本課的重難點(diǎn)定為四會(huì)掌握句型Who’s the?with(in)?? He’s/ She’s?.Which one? The one in/ with?.研討記錄：李薇老師：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的很合理，思路清晰明了，值得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)步驟之間，串聯(lián)的很自然，給人感覺(jué)比較流暢，符合了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該走中心線的這個(gè)理念。當(dāng)教授完新的知識(shí)后，又能設(shè)計(jì)與其相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新知識(shí)，這在教學(xué)過(guò)程中是非常有幫助的。王華禹老師：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,能充分反映出本課所教內(nèi)容的重點(diǎn)，也能抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固地掌握新知。蔡桂華老師：本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實(shí)可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)歸納小結(jié)的能力，因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會(huì)為他們的后繼學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的生命力。唐敏老師：本教案教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰合理，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看每個(gè)環(huán)節(jié)都很緊湊，銜接也比較自然。板書(shū)設(shè)計(jì)也比較合理。時(shí)間: 2009316地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室人員: 英語(yǔ)組全體成員主講人: 蔡桂華記錄人: 李薇課題：5B 《Unit 3 Hobbies》教材簡(jiǎn)析：本單元圍繞“興趣愛(ài)好”這個(gè)話題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。主要是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Do you have any hobbies? 及其答語(yǔ)Yes,I do./No, I don’。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別。同時(shí)通過(guò)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀課文，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛(ài)好的詞匯：take photo