小貓釣魚教案(編輯修改稿)
2024-10-17 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的？再說說哪些字帶有“又”字旁。小貓看到麻雀飛來了，它又是怎么做的呢？(它立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。)學習生字“立”“刻”“丟”。“立”讓學生做動作識記；“刻”與“孩”區(qū)別識記；“丟”可以用去加一撇的方法識記。書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，最后，老師在虛宮格里指導學生書寫。小貓一會兒撲打蜻蜓，一會兒追蝴蝶，一會兒捉麻雀，學生仿說句子。小貓沒釣到魚，它是怎么說的呢？指導學生朗讀，要用生氣的語氣來讀。貓媽媽又是怎么對小貓說呢？指導學生朗讀，讓學生說一說小貓做事三心二意，所以不會釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？這時，你想對小貓說些什么？從而對學生進行思想教育，要培養(yǎng)做事一心一意的好習慣。如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚，小貓會犯錯誤釣到魚嗎？它需要怎么做？請幾名同學分別扮演不同角色演一演《小貓釣魚》課文。1大家參看動畫片，編《小貓釣魚》的故事。四、拓展創(chuàng)新小貓做事三心二意的，沒有釣到魚，那我們能不能幫小貓來釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。附：板書設(shè)計小貓釣魚蜻忙雙放竿立刻丟第四篇：《小貓釣魚》教案活動目標：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。懂得只要專心才能做好一件事，學會本領(lǐng)。豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心?；顒又仉y點：活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法?；顒訙蕚洌盒∝埵峙?、教學掛圖活動過程：一、出示木偶，引起幼兒活動興趣師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容教師配樂完整講述故事師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?看圖片分段理解角色的行為與對話圖片師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學學它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？圖片師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？圖片師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）圖片師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？三、完整欣賞木偶劇表演。四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。一、設(shè)計意圖《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。二、活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)
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