【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條大魚(yú)）（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。（二）總結(jié)課文內(nèi)容：自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。按要求說(shuō)句子。（）在河邊釣魚(yú)。（）在河邊（）。（）在（）（）。判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）同桌交流造句。三、總結(jié)全課：你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：三心二意釣不著一心一意釣著了圖片板畫(huà)第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)句練習(xí)。有語(yǔ)氣地朗讀課文。中班小貓釣魚(yú)教案第7篇教學(xué)目標(biāo)：知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。知道魚(yú)是可以吃的。教材/環(huán)境布置：《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。教學(xué)步驟：一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)。”二、教學(xué)過(guò)程：教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里?！苯處熥屆總€(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么有的觀賞魚(yú)不可以吃？三、區(qū)域活動(dòng)：共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。教學(xué)評(píng)估：通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作。在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書(shū)本也讀得津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。中班小貓釣魚(yú)教案第8篇作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案：小貓釣魚(yú)，歡迎閱讀與收藏?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。培養(yǎng)專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；詞卡：“三心二意”、“一心一意”?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。教師：故事里都有誰(shuí)？它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?？你們猜猜故事?nèi)容是什么？幼兒閱讀后回答。教師：小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。）教師：小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書(shū)上的故事是什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。教師講故事。教師：小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦！等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。教師：故事中都有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁?？小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。①教師出示詞卡。教師：你們知道什么是三心二意嗎？②幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。①教師出示詞卡。教師：那么，你們知道什么是“一心一意”嗎？②幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，這樣的小朋友就是一心一意的`。四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。教師：小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果是怎樣的？教師：你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是怎樣？五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢？教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事，都要做到一心一意，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完、做好。中班小貓釣魚(yú)教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。初步理解一心一意、三心二意的含義。能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等