【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)學(xué)初的第一次集體備課時(shí)，我們通讀教材，研究各冊(cè)教材的編排的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，新教材內(nèi)容多，而且比較活、涉及的面也比較廣，如果做到面面俱到，恐怕效果不會(huì)很好，于是我們對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，“化整為零，各個(gè)擊破，匯零為總，整體提高”。針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，我們備課組制訂了集體備課的方案。同時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)單元又確定了重點(diǎn)課文，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容把記敘類、說(shuō)明類、議論類，寓言童話，小說(shuō)，精彩語(yǔ)段集錦等多種文體知識(shí)點(diǎn)分散到各個(gè)重點(diǎn)課文中，精講精練、重點(diǎn)突出。這樣做能夠使教師駕馭熟悉各種課型，各種類型的閱讀指導(dǎo)講實(shí)練透，通過(guò)集體備課達(dá)到課堂教學(xué)的有效和高效，既提高我們教師的專業(yè)水平。又使學(xué)生受益。集思廣義，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！凹w備課”促進(jìn)了教師對(duì)教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中，每個(gè)單元都有主講教師，要求教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性和實(shí)效性的教案，并在教研組活動(dòng)中通過(guò)個(gè)人說(shuō)課、集體研討、共同修改后定稿。在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)。啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間，集中精力坐下來(lái)研討，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合，以最佳方式把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)完整有效地傳授給學(xué)生，從而使課堂質(zhì)量得到保證。同題出課，去粗取精。開(kāi)學(xué)至今，我們備課組的老師克服開(kāi)學(xué)初事務(wù)繁忙的困難，每個(gè)人都上了兩節(jié)同題課。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)過(guò)程確實(shí)很辛苦，備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課、還要寫反思，怎能不辛苦?？墒窍胂胱鼋處煹哪哪懿恍量?，雖然辛苦，但是我同樣也收獲著幸福、充實(shí)和快樂(lè)。我們通過(guò)互相聽(tīng)課大家去粗取精，在每一位老師的課上我們都學(xué)到了最為寶貴的東西。我們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)也找到了自己課堂上存在的一些癥結(jié)，對(duì)教材的理解也比原來(lái)深刻了。更重要的收獲是我們看到了彼此學(xué)生的表現(xiàn)，從對(duì)方學(xué)生的身上再來(lái)反思自己的教學(xué):回過(guò)頭到在自己班學(xué)生身上尋找不足，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提升我們自己的學(xué)生。我想這就是我們做教師所要期待的。三、反思提升，促進(jìn)發(fā)展。在這里我們強(qiáng)調(diào)的是抓住反思的最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行評(píng)課反思，備課組定的集備時(shí)間為周三的下午，我們同題課就定在周三下午三、四節(jié)上，其余時(shí)間就研討，這樣做的目的是要抓住反思的最佳時(shí)機(jī)，避免遺忘，反思評(píng)課時(shí)，大家都懷著真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)談自己最真實(shí)的想法，先是講課的老師說(shuō)說(shuō)自己的本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，課堂上的得與失，然后大家再評(píng)課堂中的閃光點(diǎn)與不足。每一次評(píng)課都能讓我受益匪淺。而在這樣的評(píng)課與反思中我又怎能不策馬揚(yáng)鞭呢!真的就感覺(jué)到自己進(jìn)步了，成長(zhǎng)啦!也積墊下來(lái)許多教學(xué)生涯中最為寶貴東西。我們?cè)诩w備課的激動(dòng)與幸福之余，還將自己的課后反思形成電子文稿，為自己的教學(xué)留下痕跡，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)再教時(shí)是個(gè)借鑒，也給看的人留下思考和啟迪。集體備課中我們還關(guān)注實(shí)效與細(xì)節(jié)。例如，關(guān)于如何上好晨讀課我們進(jìn)行專題研討，具體實(shí)施。上初中后學(xué)生不愿動(dòng)口，不愿出聲，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诔孔x時(shí)，要求學(xué)生必須大聲朗讀，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀的技巧讓學(xué)生讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏，讀出感情，還校園一片朗朗的讀書聲，集備中我們更關(guān)注學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去思考。由于老師們的常年重視學(xué)生的書寫，尤其是課堂筆記的書寫，我們引導(dǎo)學(xué)生如何寫規(guī)范，整潔的筆記，收效很大，我們學(xué)年的學(xué)生在書寫方面讓我們感到很欣慰，孩子們能樂(lè)于寫字，會(huì)欣賞漢學(xué)的書寫美，而且大多數(shù)孩子自己也能寫一手漂亮的字，每學(xué)期舉辦一次書寫大賽，鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范字，但是學(xué)生們認(rèn)字量不是很多，所以我們加強(qiáng)了課外閱讀的力度，在認(rèn)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)方法的多元化。由于對(duì)課外閱讀的重視，我們的孩子們樂(lè)于讀書啦。他們?cè)谧x書中積累好多好的詞匯和成語(yǔ)。在課上課下學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些好詞。名著閱讀是我們重點(diǎn)推薦的閱讀篇目，每學(xué)期舉辦讀書交流會(huì)，名著故事大賽，效果顯著，尤其是名著故事大賽已舉辦六屆，形式多樣，內(nèi)容豐富，有很多有創(chuàng)造力的作品至今讓人難以忘懷。我們想在語(yǔ)文教學(xué)中寫字和閱讀都將是永恒不變的主題，這兩項(xiàng)訓(xùn)練為學(xué)生積墊下來(lái)的將是終生受益的東西。也是我們做教師最想給學(xué)生的東西。總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，不是同伴把“飯菜”做熟，讓你直接端給學(xué)生吃，而是要你參與“做飯”的全過(guò)程，在同伴幫助啟發(fā)下進(jìn)行第二遍“蒸炒煮燉”深加工，在集體智慧基礎(chǔ)上突出個(gè)人的特色，使你端給學(xué)生的“飯菜”更加合乎學(xué)生的口味。因此我想如何成功的集備，讓集備達(dá)到目的，從而提高課堂教學(xué)效益，這需要我們用理性的目光與辯證的智慧去看待。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作計(jì)劃寫寫幫文秘助手()之小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。二、具體做法語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。在教研活動(dòng)時(shí)，征求各集備小組在交流、研討過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或建議。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，提前兩周確定集備主題，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說(shuō)課稿，推薦一名老師參與片組的說(shuō)課交流。在片組說(shuō)課的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)上傳天河部落，做好在片組上公開(kāi)課的準(zhǔn)備工作。天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級(jí)語(yǔ)文、四——六年級(jí)語(yǔ)文。三、集備要求各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì)，討論教學(xué)中的某些疑難問(wèn)題，也可以是聽(tīng)課后的反思、交流。遵守學(xué)校的集備時(shí)間，如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。四、集備小組人員安排 低段組長(zhǎng)：蔣平組員：溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤 中段組長(zhǎng)：管秀娣組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅 高段組長(zhǎng)：鄺鳳珍組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍第三篇：小學(xué)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念，以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng)，課堂聚集，充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一、組織形式：全校語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位集體備課，由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行，共同研討，共同備課。二、集體備課的原則堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”、“兩個(gè)共享”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備教學(xué)手段、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓(xùn)練；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。三、集體備課制度堅(jiān)持“一篇課文兩課時(shí)完成，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改精神。依據(jù)“全冊(cè)備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。四、集體備課的程序（一）集體備課前的準(zhǔn)備主講人提前一周準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容，并通知其他教師做好發(fā)言準(zhǔn)備。（二）集體備課的過(guò)程主講人介紹本次集體備課內(nèi)容。每個(gè)教師分別發(fā)言，對(duì)本次內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。研討單元集體備課的相關(guān)內(nèi)容。研討1—2個(gè)課時(shí)精案。（1）研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標(biāo)。（3）共同研討，確定教學(xué)重難點(diǎn)。（4）共同交流，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的補(bǔ)充資料及教具、學(xué)具。（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。（6）研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。（7）共同撰寫或修改教案。語(yǔ)文集體備課計(jì)劃堿李學(xué)校 第四篇：小學(xué)語(yǔ)文集體備課制度中沙海小學(xué)語(yǔ)文集體備課制度