【文章內(nèi)容簡介】 言的精讀品味就變得十分重要，同時(shí)這也是學(xué)生的發(fā)展需要。（二）《羚羊木雕》的“主問題”設(shè)計(jì)見于以下的文本分析，我認(rèn)為在本文教學(xué)時(shí)學(xué)生的整體感知，要達(dá)到了解內(nèi)容，梳理思路，并通過追問讓學(xué)生了解插敘方法的目的?！爸鲉栴}”設(shè)置為：（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括出時(shí)間段內(nèi)所發(fā)生的事情，只要學(xué)生能答出父母逼問羚羊木雕的下落——回顧與萬芳的友誼——討回羚羊木雕，此時(shí)，即可追問，“回顧友誼”的作者把它放在中間位置，像這種寫法在順序上叫“插敘”，這樣寫有什么好處？（若太難，則直接由教師解說）。第二個(gè)主問題放在深入文本階段，目的是了解本文的思想內(nèi)涵，達(dá)到品德熏陶的目的，宜設(shè)置為（2）“我”的父母做法好嗎？為什么？還可以追問出奶奶的做法，萬芳母親的做法，借此來找到正確處理家庭沖突的辦法。第三個(gè)主問題在精讀品味階段，目的是在品味中了解到文章中的描寫方法，人物形象及思想感情?？梢赃@樣設(shè)置：我們剛才了解了父母的做法不太好，（3）那請(qǐng)你找出文章中對(duì)人物刻畫最好的地方，并談?wù)劺碛?，如果有必要，你還可以表演一下。第四個(gè)主問題是拓展延伸階段時(shí)用的，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確處理矛盾的能力以及口頭表達(dá)能力，可以這樣設(shè)置：（4）對(duì)“我”送羚羊木雕給萬芳的事，你能不能替“我”設(shè)想一下，怎樣做才可以既送禮物，又不影響一家人的親情？八、集體醞釀、研討（略）九、商定并結(jié)論（李屹梅）問題1：請(qǐng)說說發(fā)生在“羚羊木雕”身上的故事。主問題2：談?wù)勀銖氖裁吹胤娇闯鲞@是一個(gè)什么樣的人？主問題3：假如你是其中的一個(gè)人物，你認(rèn)為怎樣做才能更好地處理這件事？（錄入：李建新）第三篇：初一政治集體備課活動(dòng)記錄（范文）初一政治集體備課活動(dòng)記錄一、活動(dòng)時(shí)間：。星期四二、活動(dòng)地點(diǎn)：集體備課室。三、活動(dòng)內(nèi)容：思想品德下冊第四課《描繪自強(qiáng)人生》集體備課。四、主備人：劉媛媛。五、參加人員：金延江、李京聰、吳勝濤、聶樹霄。六、活動(dòng)過程：吳勝濤 ： 政治組集體備課活動(dòng)開始，首先由劉媛媛本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補(bǔ)充完善。劉媛媛：下面我從本課設(shè)計(jì)理念、教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立依據(jù)以及采取的教法和學(xué)法等方面加以詳細(xì)說明.（一）設(shè)計(jì)理念：當(dāng)今社會(huì)是人才競爭的社會(huì)，只有自強(qiáng)者才能生存和發(fā)展。而現(xiàn)在的青少年往往缺乏自立自強(qiáng)的精神，因此在教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)和體驗(yàn)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。（二）教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《思想品德》六年級(jí)下中的第八課第二目從“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑.”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。依據(jù)課標(biāo)“成長中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?！焙蛯W(xué)生自身特點(diǎn)確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始，并知道如何做一個(gè)自強(qiáng)的人。掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。2過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)合作探究 交流展示 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際來探討培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法（四）教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)在本節(jié)教學(xué)過程中我采用了情景導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作交流—鞏固練習(xí)四步教學(xué)來完成，教學(xué)中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解消化本節(jié)知識(shí)。首先學(xué)生閱讀教材1721頁的內(nèi)容找出本課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以說明。然后合作探究：1你有自己的弱點(diǎn)嗎？說一說戰(zhàn)勝他的經(jīng)驗(yàn)和方法。2求醫(yī)問藥幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強(qiáng)宣言書（五）鞏固練習(xí)：通過選擇、探究與實(shí)踐既達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目的。也使知識(shí)更系統(tǒng)化，條理更清晰。李京聰：:我覺得本課預(yù)設(shè)科學(xué)合理, 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、,達(dá)到知識(shí)的遷移和拓展,。吳勝濤：本課設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),而且不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,板書設(shè)計(jì)這里我也有同感,：本課設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)設(shè)置,利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用，我覺得板書需加以改進(jìn).。:劉媛媛：本課設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,問題設(shè)置利于學(xué)生積級(jí)思考,給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì).，板書內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)一些.。李京聰： 本課整體設(shè)計(jì)詳細(xì)具體,各個(gè)環(huán)節(jié)全面,落實(shí)到位,。劉媛媛：我認(rèn)為板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一目了然原則,清晰體現(xiàn)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)李京聰： 我覺得采用結(jié)構(gòu)圖標(biāo)式更具有條理性.。劉媛媛：結(jié)合大家的修改意見，本課板書內(nèi)容需要補(bǔ)充完善，采用結(jié)構(gòu)圖標(biāo)式板書設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生把分散，孤立的知識(shí)提煉、梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，揭示聯(lián)系吳勝濤：經(jīng)過大家共同研討，形成了本課共案,本次集體備課圓滿結(jié)束。第四篇：初一地理上冊集體備課記錄第一單元 地球和地圖教師： 時(shí)間： 集體備課本章教材是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的起始點(diǎn)。學(xué)習(xí)地球的相關(guān)內(nèi)容（地球的形狀、大??；地球儀中的經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)；地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間、旋轉(zhuǎn)中心、地理意義），使學(xué)生了解我們所生活的這個(gè)地球的大體狀況。作為初中地理學(xué)習(xí)的開篇部分，本章只是對(duì)地球的宏觀介紹。內(nèi)主要的作用有兩個(gè)：其一，為后面的學(xué)習(xí)作知識(shí)上的鋪墊；其二，先有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后，才能避容簡免在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮其承上啟下的作用。析第一節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“經(jīng)線和緯線”，其次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)。教材的第二節(jié)和第三節(jié)