【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)：體會(huì)文中大膽而新奇的想像。感悟?qū)θ祟愓Q生的喜悅感。課前準(zhǔn)備：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。你知道人到底是從哪兒來的?(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)教學(xué)方法：課堂上要體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。從古到今，對(duì)于“人是從哪里來的?”這個(gè)有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴(yán)密推測，猜想著人類誕生。同學(xué)們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類誕生說法?(同學(xué)們可以用簡短的語句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說、女媧造人、海猿說、外星人說……)今天，我們來看看我國遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)人類誕生的看法《女媧造人》(板書課題)。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，然后請(qǐng)一學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生評(píng)定復(fù)述者優(yōu)缺點(diǎn)，補(bǔ)充遺漏處。三、再讀課文，合作探究。四人小組，討論整理歸納?？纯凑n文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)?[提示]①女媧造人的具體過程。②人造出來之后歡喜場面。③女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒④作者的評(píng)述同學(xué)們剛才找出的幾個(gè)情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?[提示]此題目的讓學(xué)生明白這些情節(jié)是想像而得的。讓學(xué)生通過討論了解到神話是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們因無法對(duì)人類誕生做出解釋時(shí)，但又想探求自身起源，所以只好借助想像來解決，這也正是神話故事的亮點(diǎn)。默讀這幾個(gè)情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見出作者的想像力，能否談?wù)勀愕目捶?[提示]如：女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對(duì)女媧的人性化描寫最見作者的想像力，女媧作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會(huì)哭、會(huì)假裝生氣，甚至?xí)`機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂。她哪里是神，分明就是人，她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗(yàn)。從中我們看到了神話情節(jié)里想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。然后針對(duì)“喜”字啟發(fā)學(xué)生從多角度來感受人類誕生意義：如有了人類，大自然才有了生機(jī)。有了人類，女媧不再孤獨(dú)。有了人類，世間才有溫情……。從而讓學(xué)生明白生命的可貴，要珍愛生命等。四、比較閱讀，拓展練習(xí)。在中國，有女媧造人的美麗神話。在西方，也有上帝造人的神話。這兩篇神話，你更喜歡哪一篇，并說說理由?(結(jié)合綜合性練習(xí)中的參考資料：《伊甸園里》)[提示]要求學(xué)生可以從情節(jié)的想像、文章結(jié)構(gòu)、語言，思想感情等方面去分析，都可以。五、課堂總結(jié)。世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實(shí)，這些神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。而如今，?dāng)我們面對(duì)廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角螅苍S你們將來會(huì)從中體會(huì)到喜悅。六、布置作業(yè)。同學(xué)之間互相補(bǔ)充完善好有關(guān)人類誕生說法的資料。出示簡短《精衛(wèi)填?！饭适?，要求學(xué)生展開豐富的想像和聯(lián)想，擴(kuò)寫這則故事。七、教學(xué)反思。篇二：女媧造人優(yōu)秀課件教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。了解神話故事的特點(diǎn)，探究女媧形象，體驗(yàn)人類誕生后的歡欣與喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析女媧形象，以及體驗(yàn)人來誕生后的歡欣與喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在正式上課之前，老師要先出一個(gè)謎語，等老師把謎語是念完，你們蔡可以搶答。這個(gè)謎語是這樣的：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”生答：“人”。師進(jìn)一步追問：“那么，人又是怎樣誕生的呢？預(yù)設(shè)：（神創(chuàng)作了亞當(dāng) 夏娃；科學(xué)的說法，人是由猿人進(jìn)化而來的；人是由女媧創(chuàng)造的。）師：同學(xué)們的答案真是多種多樣，有科學(xué)的說法，也有神話傳說。今天，我們要學(xué)一篇關(guān)于人誕生的神話《女媧造人》。二、整體感知師：同學(xué)們，看著這個(gè)課題，你能提出哪些問題呢？（放映ppt）（預(yù)設(shè)：女媧為什么造人？女媧怎么樣造人呢？女媧用什么造人？等等）師：你們提的問題挺價(jià)值，現(xiàn)在讓我們帶著這些問題一起把課文朗讀一遍，一會(huì)兒我們?cè)賮砘卮疬@些問題。（學(xué)生朗讀完畢。）師：現(xiàn)在我們先來回答一下，女媧為什么造人？（預(yù)設(shè)，因?yàn)樗械椒浅９陋?dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。）師：那怎么會(huì)想到造人的呢？（預(yù)設(shè)，臨池照影。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來概括得講。）師：用什么來造人呢？（預(yù)設(shè)，黃泥）師：那到底怎么造人呢？（預(yù)設(shè)：先用黃泥揉成團(tuán)造人，后來用藤條在泥潭里一揮，濺落的泥點(diǎn)就成了人。）。師：同學(xué)們回答得不錯(cuò)，其實(shí)在我們回答問題的過程中，我們又加深了對(duì)課文的了解，那么有誰能試著復(fù)述一下女媧造人的全過程呢？（注意，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。）（學(xué)生發(fā)言。老師適時(shí)引導(dǎo)。）三、研究探討師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)女媧有了一定了解。那你覺得女媧是個(gè)什么樣的神呢？（從哪些句子中可以看出來？）（預(yù)設(shè)，（有創(chuàng)造力，神通廣大，有愛心，勤勞，聰明等等）師：女媧是一個(gè)神通廣大的神，其實(shí)她也像是一個(gè)勤奮，聰明，具有情感的人。老師看過一部女媧的動(dòng)畫片，偶然間發(fā)現(xiàn)這動(dòng)畫片與我們的課文有很多類似的地方，也有一些不同。現(xiàn)在我們也來看看這動(dòng)畫片，你們也來找找有什么不同的地方？師：其實(shí)這動(dòng)畫片是《風(fēng)俗通》里的兩則短文和這篇課文一起改編的。我們剛剛找到的不同，其實(shí)有一些是風(fēng)俗通里的內(nèi)容?，F(xiàn)在讓我們把風(fēng)俗通里關(guān)于女媧的短文一起來讀一讀?；脽羝庞常和ǔＵf天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配?！讹L(fēng)俗通》師：其實(shí)，我們這篇課文是從依據(jù)這兩則短文改編而來，可見作者發(fā)揮了他的想象力，把短短的文章擴(kuò)充的更具體和生動(dòng)。那么作者到底豐富了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)你們從課文中找出來。（學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)?？偨Y(jié)出：女媧造人的具體過程，人造出來后歡欣喜悅的場面。女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂的情緒。作者的評(píng)述。）注：人造出來后歡欣喜悅的場面以及女媧的心理活動(dòng)描寫，最具想象力。著重了解。女媧對(duì)“人”稱呼的變化過程?！靶|西—小家伙聰明美麗的生物—心愛的孩子—可愛的小人兒）師：作者憑著豐富的想象力抒寫了這篇文章。神話也是古代勞動(dòng)人民無法解釋自然現(xiàn)象時(shí)，憑著想象力而創(chuàng)作出來的。四、拓展延伸師：你們還知道哪些神話？學(xué)生自由發(fā)言。最后，我要推薦幾本書給你們?。ㄔ妗吨袊糯裨挕肥┩卟迹ǖ拢断ＥD神話故事》《山海經(jīng)》《一千零一夜》）第四篇：女媧造人課文課件《女媧造人》這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。下面是小編整理的女媧造人課文課件，希望對(duì)你有幫助。女媧造人課文課件一設(shè)計(jì)理念：這是一篇略讀課文，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，通俗易懂。應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟，通過自主閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的敘述順序：天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。弄清文章的敘述順序后，再讓學(xué)生說一說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指導(dǎo)朗讀。體會(huì)古人豐富的想象力，奇特而有趣。又要注意引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)女媧神話的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，感受古代神話的魅力。體會(huì)神話故事的主要特點(diǎn)。學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的順序。教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。會(huì)認(rèn)“媧、藤”2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集女媧神話的故事，制作課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入交流。同學(xué)們，從古到今對(duì)于“人是從哪里來的”這個(gè)話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。關(guān)于