【文章內(nèi)容簡介】 ，實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校和幼兒園的評審等活動的開展，都對教師的教育研究提出了要求。幼兒教師完全有能力進(jìn)行教育研究。例如當(dāng)前盛行的行動研究，必須有學(xué)前教育的實(shí)際行動者幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師參與，否則就稱不上行動研究。實(shí)際上有許多一線教師結(jié)合工作實(shí)際搞科研成果頗豐。一線教育工作者經(jīng)過培訓(xùn)指導(dǎo)完全有能力開展教育研究。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師搞教育研究必須經(jīng)過教育研究方法的培訓(xùn)?！秾W(xué)前教育研究方法》就是為大家提供這種培訓(xùn)的課程。二、《學(xué)前教育研究方法》是一門怎樣的課程？《學(xué)前教育研究方法》是為幼兒園教師進(jìn)行教育研究提供方法指導(dǎo)的課程。課程圍繞教育研究的完整過程展開，即研究的準(zhǔn)備、研究的實(shí)施、成果的呈現(xiàn)。第一編研究的準(zhǔn)備包括第一章課題的選擇，第二章研究方案的設(shè)計(jì)；第二編研究的實(shí)施，主要是幾種常用的教育研究方法，其中第三章是文獻(xiàn)研究，第四章文獻(xiàn)研究，第五章調(diào)查研究，包括調(diào)查研究概述，調(diào)查研究的三種主要方法，問卷法、訪談法和觀察法；第六章個(gè)案研究，第七章教育實(shí)驗(yàn)，第八章行動研究。第三編成果的呈現(xiàn)，包括第九章研究報(bào)告的撰寫。三、學(xué)習(xí)這門課程可以為學(xué)員帶來什么？根據(jù)成人的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，本課程教學(xué)采用理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的形式，結(jié)合學(xué)前教育研究完整過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)例進(jìn)行講授，學(xué)員學(xué)好這門課程可以懂得如何根據(jù)自己的工作實(shí)際選擇研究課題，設(shè)計(jì)研究方案，根據(jù)課題研究目標(biāo)選擇最合適的研究方法，以及在什么情況下如何使用具體的研究方法，如何處理調(diào)查或?qū)嶒?yàn)得到的數(shù)據(jù)，最后是如何撰寫研究報(bào)告。課程教學(xué)將通過作業(yè)的形式訓(xùn)練學(xué)員掌握課題研究各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)、技巧，及對常用的教育研究方法的運(yùn)用，能夠獨(dú)立進(jìn)行教育研究。四、學(xué)習(xí)這門課程應(yīng)該具備的條件學(xué)習(xí)該課程，要具備一定的學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識。最好具備教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識。有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，會電腦的基本操作、會使用論壇、郵箱以及網(wǎng)絡(luò)課程平臺等。最重要的是，要具備學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法極大熱情與濃厚興趣，要努力做好作業(yè)，把學(xué)的理論知識用到日常教育研究當(dāng)中。只有這樣能學(xué)好這門課。五、教學(xué)環(huán)節(jié)安排 的到才自學(xué)自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀本人提供的講義，充分利用所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)通過電子郵件、BBS等方式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、答疑等服務(wù)。主要內(nèi)容包括；教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容依據(jù)實(shí)際需求及時(shí)更新，一般為兩周更新一次。直播課堂每個(gè)月一次面授課，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各學(xué)習(xí)中心要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。作業(yè)獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。這門課程至少安排4次作業(yè)。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。小組學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高?？荚嚳荚囀菍膛c學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。試題既要全面，符合大綱要求，又要體現(xiàn)重點(diǎn)，難度適中，題量適度。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。六、如何學(xué)習(xí)這門網(wǎng)絡(luò)課程第一，注意多種媒體教材的綜合運(yùn)用 本課程的教學(xué)媒體有講義和網(wǎng)絡(luò)課件。講義。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院沒有給學(xué)員定到合適的教材，我參考當(dāng)前世面上能夠找到的幾本比較好的學(xué)前教育科研方法的著作和教材，針對成人自學(xué)的特點(diǎn)，自己編寫了講義。參考書包括下列這些：（1）學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作，楊麗珠著，遼寧師大出版社，02年出版；（2）學(xué)前教育科學(xué)研究，楊愛華著，南京師大出版社01年出版；（3）學(xué)前教育科學(xué)研究方法，張燕，邢莉亞著，北京師大出版社03年出版（4）學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)，胡育主編，上海教育出版社05年出版（5）學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法，王堅(jiān)紅著，人民教育出版社1991年出版。本課程把講義作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，除全面、系統(tǒng)地介紹本學(xué)科的基本知識以外，還以注解、小結(jié)等形式對本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的掌握進(jìn)行方法性指導(dǎo)，并配備了一定量的思考題與練習(xí)題，以強(qiáng)化學(xué)生對教育研究各個(gè)環(huán)節(jié)、各種方法的掌握和運(yùn)用。本課程的講義采用教學(xué)基本內(nèi)容和教學(xué)輔助內(nèi)容合一型形式。講義會貼到BBS上供學(xué)員學(xué)習(xí)使用。講義是教學(xué)與復(fù)習(xí)考試的主要依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)課件為教學(xué)輔導(dǎo)性質(zhì)，主要講授各章的重難點(diǎn)問題，雖然各章的內(nèi)容都涉及到了，但并不是系統(tǒng)講授本課程的全部教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在遇到比較難理解的問題時(shí)，可以點(diǎn)擊所在章節(jié)的“視頻課堂”，來幫助理解和消化。網(wǎng)絡(luò)課件一共10