【文章內(nèi)容簡介】 成人往往只注重后者，忽略前者。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“ 游戲在兒童生活中具有重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義”。因此，我們兩位老師本著發(fā)展幼兒來創(chuàng)編了這次的民間游戲串燒。首先，我們進行了討論。如何來確定這次游戲的主線，我們設(shè)想了許多，我提出說用“皮球”作為這次游戲創(chuàng)編的主線，圍繞“皮球”進行運西瓜、趕小豬等的系列游戲，但李老師說這個游戲幼兒在自己組織上可能會不理想，畢竟我們班是新中班。而且對幼兒的發(fā)展也沒有很好的提高，一步步都是老師安排好的，幼兒沒有了自主性。最終，我們確定了以幼兒喜歡的民間游戲為主線，創(chuàng)編出了《游戲串串串》。接著，我們把平時幼兒喜歡的，能發(fā)展、提高幼兒在游戲中主動性的民間游戲列出來，進行一一挑選。最終確定了由乒呀乒得嘎——拔河——蘋果生梨——丟手絹為系列的串燒游戲。在這個游戲中，幼兒自主性得到發(fā)展，也體驗了整個游戲帶給他們的快樂。確定了游戲后，我們兩位老師共同努力，把整個游戲教給幼兒，讓他們了解整個游戲的順序，其中的各個環(huán)節(jié)，都讓幼兒自由發(fā)揮，我們只給予適當?shù)闹笇?dǎo)。最后，幼兒根據(jù)老師說的游戲順序開展活動。整個活動不僅體現(xiàn)了幼兒的自主性，還體現(xiàn)了自主選擇性。在游戲中幼兒玩的開心，笑得開心，唱的開心。經(jīng)過了我們與幼兒的默契配合，這次的民間游戲串燒取得了一定的成功，看著孩子們玩的這么開心，玩的這么認真，我們覺得很欣慰。游戲符合孩子的身心特點，能有效的滿足孩子的需要。在幼兒期，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學會做事，學會做人為了使民間游戲引入幼兒園特色項目，用主導(dǎo)性課題引領(lǐng)學校的特色創(chuàng)建，推進我園民間游戲教育的力度，同時讓幼兒體驗傳統(tǒng)民間游戲的趣味性、感受濃厚的民間文化與本土氣息，為了迎接民間游戲串串燒活動的到來，黃幼所有老師一起挖掘、探討民間游戲的種類、玩法。通過回憶，老師們仿佛又回到了孩童時代，回歸了那份純真與自然。4月30日我們小班組開展了民間游戲的展示幼兒園的大多功能廳里熱鬧非凡，在主持人宣布后，小班組四個班級的孩子們相繼閃亮登場：小二班的老師和孩子把《找朋友》、《我們來打麥》和《辦家家》三個游戲進行了創(chuàng)編組合后串聯(lián)成了《假燒飯》的游戲，為新游戲賦予新的內(nèi)涵，孩子們玩的有滋有味，樂在其中；而小三班的串聯(lián)游戲是以白菜為主線，將《砍白菜》、《賣白菜》、《吃白菜》的過程用游戲的方式展現(xiàn)，讓孩子們體驗到了農(nóng)民伯伯勞動的情景和收獲豐收的喜悅心情……中班組和大班組的游戲串燒活動也在全體師生努力和參與下同樣綻放著絢麗的光彩，如大一班的將《種西瓜》、《切西瓜》、《運西瓜》三個和西瓜有聯(lián)系的游戲進行整合，創(chuàng)編成了一個更具教育教育意義和教育價值的《西瓜樂》游戲；中一班的《老狼老狼幾點了》與《炒黃豆》游戲組合，并配上歌曲《找朋友》，使游戲更具趣味性和挑戰(zhàn)性。通過游戲串燒這種多元組合的方式，教師的奇思妙想和獨具匠心的智慧得到了充分的展示。本階段通過學習開展民間游戲，及學習相關(guān)文章，我愈來愈我認識到民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。我們深深地感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。這不僅使我想起我小時候玩的那些游戲，曾給我?guī)矶嗌偻甑目鞓贰Ｒ驗槊耖g游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。不僅符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學、易會、易傳，還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。我認為這些都應(yīng)該在開展民間游戲過程應(yīng)該重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。首先我認為，開展民間游戲能使幼兒強身健體。現(xiàn)在的孩子，玩具應(yīng)有盡有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出戶看電視，玩電子游戲機，玩各種電動玩具，很少在空氣清鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉。他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打，一不小心就會感冒發(fā)燒?？涩F(xiàn)在的孩子恰恰需要一個健康的身體，因為他們長大后面臨的工作、學習、精神壓力都很重，沒有一個強健的身體將來怎么能融入激烈的社會競爭。而民間游戲種類繁多，且大多是在自然環(huán)境中進行的，特別是民間體育游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，對孩子的身體發(fā)展起著多方面的作用，能促使他們機體健康和諧的發(fā)展，從而增強了他們的體質(zhì)。而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了；空氣的流動、壓力、溫度和濕度對幼兒產(chǎn)生刺激，達到鍛煉身體的目的；我們就可利用我園有綠茵茵的草地，平整的戶外活動場地，環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽光充足的自然資源開展游戲。其次，我認為開展民間游戲有利于提高孩子的語言能力和發(fā)展智力。民間游戲為幼兒提供了語言表達的環(huán)境。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯，而且游戲中的兒歌趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口，在游戲的同時，使孩子們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。如：跳皮筋中的“馬蘭花”即有跳的花樣又有好聽的歌謠；還有的民間游戲幼內(nèi)容一般較生動具體，形式也非?；顫?、輕松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂之中。我認為開展民間游戲，還有一個特別的重要性，那就是有助于幼兒良好個性及意志品質(zhì)的發(fā)展幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預(yù)，自娛自樂；幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力。民間游戲也帶有競爭性，當兒童在游戲中獲勝，則能體驗到成功的喜悅，使他們的心理得到極大的滿足，從而增加了自信心和成就感。同時在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。在這個過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。在游戲中，為了使游戲順利地進行下去，參加游戲的每一個幼兒都必須遵守游戲規(guī)則，這需要幼兒學會自我控制。在游戲角色的分配上，幼兒也在學習著控制自己的喜好和行為。因此，幼兒民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。我們農(nóng)村幼兒園，有著豐富的資源財富，但是為了向城鎮(zhèn)靠攏也不惜購買一些高檔玩具。幼兒甚至讓幼兒從家里自帶電動玩具。這樣雖然能使幼兒獲得廣泛的信息，發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時也給幼兒帶來負面效應(yīng)。如：身體素質(zhì)差、積極主動性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長的環(huán)境等。而民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。它代表民族文化的一部分，而在如今的幼兒園，民間游戲已經(jīng)消失了。這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價值。來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊诨顒訁^(qū)角準備了許多適合桌面活動的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。這些游戲運動量小，可以起到發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。戶外活動和體育活動的游戲很多，如跳橡皮筋、跳竹桿、跳繩、踢毽子、滾車鐵環(huán)、老鷹抓小雞、丟手絹等。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。一日活動中有許多零散時間，如幼兒來園后、離園前、飯后、各環(huán)節(jié)過渡時，這時可以選擇一些不受時間、場地限制、玩具攜帶方便、便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。如“翻繩”、“捉猴、”“找東南西北”、“石頭、剪子、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊、等待時間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。總之，在實踐中，我們體會到：民間游戲不僅簡單易學，趣味性強且種類繁多，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。這些都是應(yīng)該引起我們幼教工作者的重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩開展幼兒戶外活動的心得[日期：20081208]來源：和橋幼兒園 作者：楊勤云[字體：大 中 小]幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起交流探討一下。一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得