初中思想品德綜合實踐活動課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。因此，搞好活動課教學(xué)，讓學(xué)生真正動起來，對于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生主動參與、主動探究、主動實踐有重要的現(xiàn)實意義。一、認(rèn)真選擇活動主題，明確與完善活動課教學(xué)目標(biāo) 初中思想品德課應(yīng)本著“在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展”的理念,采取豐富多彩的活動形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自我教育使學(xué)生在自主探索的過程中產(chǎn)生深刻的心靈。要有效地進(jìn)行活動教學(xué)實踐,必須首先明確活動教學(xué)的主要思想，“在活動中學(xué),在活動中用”是對思想品德課教學(xué)提出的一項新要求。開展思想品德活動課教學(xué)，無論創(chuàng)設(shè)情境、活動過程師生應(yīng)明白本節(jié)課所要解決的問題,了解基本的知識,切忌“兜圈子”、“繞遠(yuǎn)路”?；顒又黝}的選擇與確定要貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，但有的活動在農(nóng)村根本無法開展，在實際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。使活動內(nèi)容依托教材又超越于教材，立足于課堂教學(xué)又延伸課堂之外。因此，進(jìn)行活動課設(shè)計必須把目標(biāo)設(shè)計與活動內(nèi)容結(jié)合起來。二、積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生大膽地參與 要開展好活動課教學(xué)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重、信任、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們把課堂當(dāng)成自我磨練、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺”，鼓勵學(xué)生大膽地參與活動，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。教師在思想品德活動課教學(xué)設(shè)計與實踐時要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實際水平和學(xué)生所能接受的活動方式出發(fā)，精心設(shè)計學(xué)生活動程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、實踐、領(lǐng)悟、探索、創(chuàng)新。同時活動課教學(xué)過程中，不單要關(guān)注學(xué)生參與活動的廣度，也要關(guān)注學(xué)生參與活動的深度?；顒觾?nèi)容的選擇應(yīng)以學(xué)生為核心，立足于每一個學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長，給每個學(xué)生以發(fā)揮和展示的機會，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。離開了學(xué)生的主動參與，活動教學(xué)也就名存實亡了。三、在活動課教學(xué)中教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用初中學(xué)生的社會閱歷、知識水平和年齡特點，決定了活動課堂教學(xué)設(shè)計和實踐活動都離不開教師的指導(dǎo)，老師設(shè)計的一些活動方案很好，但是在具體實施過程中，會碰到很多活動組織調(diào)控方面的問題。如在有的班級，學(xué)生一動起來，課堂秩序就會亂。因此，為了確保活動課能有效地實踐，老師要發(fā)揮好 “主導(dǎo)”作用，要重視和加強對活動課的組織和調(diào)控，注意把握好活動的火候，對活動局面進(jìn)行有效的調(diào)控。盡管學(xué)生是活動的真正主人，但這并不妨礙在活動教學(xué)中發(fā)揮教師的主動作用。相反，教師的重要作用依舊不容忽視，這也是活動課教學(xué)得以成功的重要保證。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、指明方向、監(jiān)督過程、解難答疑、評估學(xué)習(xí)結(jié)果等。四、活動課教學(xué)形式多樣，充滿趣味性，可操作性強 在活動教學(xué)中，如果采用同一手法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸下降，甚至放棄學(xué)習(xí)。思想品德課堂活動教學(xué)具有極大的開放性，因而其開展方式也具有多樣性和靈活性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些生動活潑的教學(xué)形式：如辯論賽、演講比賽、主題班會、講故事、演小品或看錄像等形式開展實踐活動。例如，在上“抵制不良誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲”時，可以組織學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上針對網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行辯論；在上“珍愛生命善待生命”時，可讓學(xué)生查找人和動物的故事，并進(jìn)行講故事比賽。在辯論賽、演講比賽、主題班會、講故事、演小品、講授課、辯論課、討論課、演講課等課中充分利用現(xiàn)代教育手段如音像、圖片等，而這些教學(xué)形式在活動課中又交替使用，可收到事半功倍的效果。五、活動課教學(xué)設(shè)計與實踐需緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際 初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的問題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。”思想品德教學(xué)強調(diào)聯(lián)系生活實際，生活是品德教育的起點，也是品德教育的歸宿。因此，教師必須注重個體生活和生命，發(fā)掘生活本身對學(xué)生品德形成具有的特殊價值。通過思想品德活動課教學(xué)，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生走出書本世界，走向現(xiàn)實的社會生活，建立與生活的廣泛聯(lián)系，通過對生活的感受和體悟，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極的體驗和豐富的經(jīng)驗，使學(xué)生在實際的情境中展開有效的學(xué)習(xí)知識。六、評價方
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